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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程13荷叶圆圆课程标准指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教质的分析来代替学生的 阅读实践J本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础 展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自 十五1 口。教学内容 分析人教版小学语文荷叶圆圆是一篇讲读课文,语句优美，也 是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的 夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标1、能用自己喜欢的方法,自主认识本课1 2个生字，激发主动识字的兴趣2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字3、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。学
2、习目标本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学，通 过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。学情分析本文在表达上很有特点，课文第2-5自然段结构相 似，句式相同，都是通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼 儿的话语，让我们了解荷叶的样子和作用。重点、难点识字、正确书写生字、感情朗读课文。 初步感受汉字的形体 美，感受、体验生活的童真童趣。教与学的媒体选择课件、图片课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1识字写字2朗读指导3课后练习4实践活动教学活动详情教学活动1: *活动目标通过多种形式学习并掌握生字。解决问题引导学生通过互读，认读等方法
3、交流识记方法。技术资源多媒体PPT展示，生字卡片。常规资源黑板板书活动概述1、 找生字，正确读准字音。2、 互读3、 通过多媒体和生字卡及黑板板书展示准确掌握字形。4、 通过游戏识字巩固。5、 变换形式训练字形字音。6、 指导写字。教与学的策略让学生合作自主、临写、评价，从而培养写字能力。反馈评价评价方法：多进行一些课堂提问并多用激励性语言 反馈：学生能较好地完成本课时的学习目标教学活动2： *活动目标用PPT激发学生学习课文、走进荷花池的欲望。解决问题利用画面帮助学生理解一些平时不易观察的现象。技术资源多媒体PPT课件,播放有关荷花池风光的短片常规资源黑板板书活动概述通过观看PPT,能够口述
4、自己所看的内容，从而引导并让学生明白荷叶给每个小动物带来的作用。教与学的策略以学生观看，然后口述为主，教师适当作点评反馈评价评价方法：课堂多进行提问反馈：训练学生的口头表达能力，对课文有了初步的感知。教学活动3、4： *活动目标用图饰激发学生兴趣和表演的欲望。解决问题利用表演帮助学生加深印象和理解。技术资源多媒体PPT课件,播放小动物与荷叶的短片常规资源黑板板书活动概述通过表演，从而进一步让学生明白荷叶给每个小动物带来的 作用。教与学的策略以学生表演，观看，最后点评反馈评价评价方法：课堂多进行提问反馈：训练学生的口头表达能力，对课文有了进一步的感知。评价量规小学语文“科学课堂”评价表评价项目A
5、B教学目标（10 分）1 .准确把握重点、难点：符合教科书要求；适合学生心理特点及认 知水平目标与教学内容一致，达成度高。（8分）2.表述准确：从学的角度表述目标。（2分）教学内容 （25 分）1 .紧抓语言，突出能力：符合课程标准及教科书要求，归纳科学有效的 知识，养成听说读写的能力，注重小结思路、方法。（10分）2.合理整合内容：各环节内容紧扣教学目标，重点突出，内容适量，难 易适度（10分）3.符合学生特点：以社会实际、学生已有的经验知识为教学材料；能调 用身边的教学资源突破重点难点。（5分）教学方法 （20 分）1.学科特点鲜明：符合课程标准教学与评价建议，根据识字、写字、汉 语拼音、
6、阅读、写作、口语交际、综合性实践学习、语法修辞知识教学 的不同特点，选择相应的教学方法。（5分）2.突出学法指导：听说读写活动安排恰当、有效；善于引导学生学习， 注重培养学习习惯，指导学生学习方法，师生活动时间分配得当，充分 体现学生为主体、教师为主导；自主、合作、探究方式运用得当。（10 分）3.教师指导得法：对学生的反应与解答，能及时、恰当评价，有激励和 启发性，诱导学生进行积极的思维活动和训练（5分）教学过程 （15 分）1 .思路清晰：根据语文学科知识理解与能力养成的科学过程，准确安排 教学内容逻辑结构，作业紧扣教学目标，注重过渡、小结。（5分）2,效果落实：各环节实施时间详略得当，突出重点和难点（10分）教学管理 （10 分）能有效她组织和开展学生的独立思考、合作交流活动，培养学生 自主、合作、探究学习的态度和习惯（10分）教学效果 （20 分）1 ,达到预期目标：时间利用有效，落实教学任务，不同层次学生语文学 科收获大。（10分）2学生积极参与教学活动：思维活跃，参与度大、注意度集中、有深度 大；好学、乐学，敢于表达和质疑，获得积极的情感体验（6分）3.体现课程标准的特色、创新。（4分）；:听课老师单位及姓名：总评（ABC1等级参考分数以下：A 10085 B 8475 C 7460 D 60及以下其它参考书教师教学用书备注