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1、我们在公共场所课题大家排排队课时 第1课时教学分析本课第一部分“还是排队好”主要引导学生了解排队的好处，使学生 认可“排队”这件事。第二部分“哪些地方要排队”旨在使学生了解需要 排队的公共场所，养成遵守公共规则的行为习惯。第三部分“怎样排队好” 引导学生学会如何排队，知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待 并且不大声喧哗。随着学生认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增 强，二年级的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他 们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至 还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导学生在公共场所 活动时守秩序
2、、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培 养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。教学目标情感态度与价值观目标：形成初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的 行为习惯。能力目标：通过对小组协作和课前调查，培养学生的分析、判断能力，收 集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。知识目标：知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧 哗。教学重点知道在公共场所活动时.，要主动排队。教学难点养成遵守公共规则的行为习惯。教学准备教师准备：图片、视频、故事、教学课件。学生准备：预习新课教学过程步骤师生互动过程设计意图新课引入课堂活动引出本课主 重点。引导学生了
3、 解排队的意 义，拒绝不道 德行为。图片导入课件展示图片：排队上车和一拥而上争着上车师：同学们，大家应该有过排队的经历，甚至有时候要排很长 时间的队，那么到底是排队好还是不排队好呢？下面我们就一 起了解一下吧。还是排队好李雷和韩梅梅都是二年级的小学生。周一李雷和韩梅梅都来到 了学校上学，课间的时候两个人谈论自己周末做了什么。韩梅梅说自己周末去了游乐场，因为是周末，人非常多。但是 秩序非常混乱，大家都不排队，所以大家都抢着玩，最后好多 项目都没玩天就黑了。李雷说自己周末也去了游乐场玩，每个 项目都要排半个多小时的队，大家排队的时候都在抱怨队伍太 长了。不过虽然排队，最后还是玩的很开心。两个人交流
4、完，不由得感叹：还是排队好啊！师：看了上面的故事，同学们知道为什么耍排队了吗？生1：保持秩序生2：节约时间课件展示图片：插队、排队时喧哗吵闹。师：同学们排队的时候有没有遇到过这种情况呢？遇到这种情 况应该怎么办呢？学生自由讨论并举手回答问题。师生共同欣赏视频：排队守秩序文明更健康小结：排队不仅可以保持秩序、节约办事时间，还体现了一个 人的道德水平。我们作为小学生，一定要学会在公共场合文明 排队，并做到不插队、不喧哗C课堂小结社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为 体现出来的。因此，在每个公共场所，我们都应该在乎自己的 行为对他人，对社会的影响，学会尊重他人，给社会带来温馨 和谐，给自己带来快乐幸福。板书设计大家排排队