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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程生命生命课程标准精读课文教学内容 分析本文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。作者通过讲述飞蛾 求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事，展示了生命的意义； 还表达了自己积极进取的人生态度。本课的教学设计我立足于“以读为 本，读中感悟”的教学思想，引导学生体会语境所表达的含义，明白文 中道理。教学目标知识与技能1、认识本课生字词，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜”等词语；2、能够正确、流利、有感情地朗读课文；3、深入理解三个事例，揣摩其中蕴含的道理。过程与方法：引导学生在熟读的基础上，发现含义深刻的
2、句子并进行反复研读、思考，理解生命是什么？情感、态度与价值观：引导学生通过学习课文的三个事例，理解其中蕴含的道理，懂得热 爱生活，珍惜生命。学习目标理解三个事例，感受含义深刻的句子；领悟三个事例中蕴含的道理。学情分析小学四年级语文素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入 理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析 事物和连段成篇的能力。根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的 能力，我要求学生之间开展合作交流，自主探究，理清文章脉络。重点、难点重点：引导学生理解三个事例，感受含义深刻的句子。难点：指导 学生领悟三个事例中蕴含的道理。教与学的媒体 选择教法：使用设计e-w
3、orld课件引导、点拨、总结学法：读中质疑、自主学习、小组研讨、交流感悟课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课题导入，激发兴趣。2初读课文，整体把握。3再读课文，读懂事例。4品读课文，感悟生命。5小结拓展教学活动详情教学活动1:课题导入，激发兴趣。活动目标激发学习兴趣，引出课文。解决问题引出课题技术资源课件展示图片、视频常规资源板书活动概述师：图片、视频导入，激发学生兴趣；引出课题并解释课题 生：欣赏图片、观看视频；齐读课题，提出疑问。教与学的策略启发式教学反馈评价达成本阶段的活动目标。教学活动2：初读课文，整体把握。活动目标整体感知课文内容，理清课文
4、结构解决问题1、自读课文，感知课文；2、读准字音、字词；3、围绕“生命是什么？ ，概括文章主要内容。技术资源课件常规资源课本板书活动概述1、大声朗读课文，初步感知课文；2、指导学生读准字音；3、初步掌握文章主要内容。教与学的策略朗读训练是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径，通过初步 朗读，把握文章主要内容。反馈评价通过自主学习，学生基本能概括主要内容，将文章梳理清楚。教学活动3：再读课文，读懂事例。活动目标指导学生提炼事例的小标题。解决问题引导学生读文章，提炼事例的小标题。技术资源课件常规资源课文、研学案活动概述1、划出重点词语，学习掌握用重点词语概括主要内容的方法； 2、学习提炼小标
5、题的方法。教与学的 策略掌握概括主要内容、提炼小标题的方法。反馈评价达成教学目标。教学活动4：品读课文，感悟生命。活动目标研学问题：生命是什么？解决问题根据逻辑提示，重点把握研学问题开展小组合作学习，启发学生思 维、强调小组合作，通过反复朗读，让学生进一步深入理解“生命是什 么？ ”技术资源课件常规资源课本研学案活动概述师：出示研学问题：生命是什么？。1、指引以小组合作形式完成任务；2、指导朗读。生：1、选择感触最深的实例，朗读课文，边读边划；2、小组交流讨论；3、汇报成果；4、反复朗读含义深刻的句子，理解并感悟教与学的 策略自主学生、合作讨论、教师点拨总结反馈评价学生发展面广，达到教学目标。教学活动5：小结拓展活动目标带着任务出课堂，为第二课时做准备。解决问题小结三个事例告诉我们“生命是什么？ ”技术资源研学案常规资源课本研学案活动概述师：1、小结三个事例告诉我们“生命是什么？ ”2、引出第二课时的内容。生：带着任务出课堂：思考作者想通过这些事例表达什么呢？教与学的策略学生实践，展示作品。反馈评价学生能按一定的写法完成作业。课后评价组员倾听情况发言情况总评建议与意见自评小组评小组评小组评其它参考书人教版参考书、人教版四年级语文书备注