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1、归园田居（其一）试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试高中语文教师的1号考生。今天我试讲的篇目 是归园田居，下面开始我的试讲。一、导入同学们，请看大屏幕，屏幕上有五斗米、菊花，还有酒，你们想到了哪位诗人。同学们都说出来了，陶渊明。那你们对陶渊明了解多少呢？请你说，你知道他自号五 柳先生，谥号靖节先生；请你说，你想起了他的饮酒、桃花源记，请你说，陶渊明是第一 个田园诗人，看来同学们对陶渊明了解颇多。今天我们再来学习一首关于陶渊明的诗歌， 归园田居其一。（板书题目作者）二、初读现在请同学们自由朗读诗歌，做到读准字音，读懂意思。哪一位同学愿意来尝试一下， 给我们读一读？请你来。大家觉得他读得怎么
2、样啊？最后这一排女生请你来评价一下。你觉得他整体读的不错，不过有一字读错了，暧暧远人村”的暧，他读成了暖，嗯 你听得可真仔细。现在我们一起把这首诗歌读一遍。三、析读同学们，这首诗歌的诗眼是什么呢？对，归，拿起你们的笔，把归字圈起来。这节课 我们要重点解决四个问题，请看大屏幕：1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何。现在请同学们拿起笔，带上你们的思想，四人为一小组进行交流讨论。给大家五分钟 的时间。刚才大家讨论得热火朝天，那现在哪一小组先来和我们分享一下呢？第四小组请你们 派代表来。工、从何而归作者从哪里返回呢？即从何而归？你们组找到的是尘网、樊笼，从中我们知道作者把 尘网、樊笼
3、比喻成官场生活。那老师要追问了，为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的 情感？嗯，你们说是表达了对官场生活的厌恶。是的，误落尘网中，一去三十年，沉痛 悔恨误入仕途的生活。用上尘网一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌 恶。误字显出诗人的悔恨之深。2、为何而归通过刚才的分析我们知道了陶渊明从何而归，那现在老师问大家，陶渊明为何而归呢？ 继续做官不好吗？第二小组，你们来说说。你说，性本爱丘山（本性）既然性本爱丘山”，为何要出仕？你说，要养家糊口, 大济苍生。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。那么走上仕途 之路的陶渊明实现了自己的政治理想了吗？你说，没有。是的，东晋
4、末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿我为上层统治阶级矛盾斗 争的牺牲品，也不愿我为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家 们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是 不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。同学们，性本爱丘山是陶渊明归的一个原因，还有其他原因吗？你说，还有守拙归园田。那归园田的目的是什么?为什么要守拙？如何理解?言外之 意是什么？嗯，你认为，反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官 场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬。 这样一个正直清高的人就会感到精神
5、上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作羁鸟”、 池鱼，所以归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。3、归去何处同学们，老师又问大家，陶渊明打算归向何处？第三组，你们来说说，你说，归向园 田。那诗人笔下的田园景色有何特点？请同学们找一找描写田园景色的句子，用括号括起 来。大家都找到了吗？你找到了哪里？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂 前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。找得很准确。同学们，这首诗描写的农村景象，实际上很普通，很常见，在作者笔下为什么会显得 那么美？你说，是作者通过白描手法，诗人对生活有感情，把情融入景，情景交融，构成 一个完美的意境。总之，这八句话，
6、捕捉住农村中司空见惯的事物，画出了优美画画，有近有远，有声有 色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形 成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶， 表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。4、归去如何最后，老师问大家，陶渊明归去如何？请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。谁来 说说，你说无尘杂7有余闲/自由、安逸、喜悦。可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？对，可见，作者对官场生活的厌恶，对田 园生活的热爱，追求精神上的自由和独立。你的思想很深刻。四、总结同学们，作者通过这首诗歌，从自己的本性出发，写自己热爰田园，之后写到田园美， 然后表达了自己愉快、舒畅的心情，对归返田园生活做了总结和赞美，同时也对官场做了 否定。由于文人的这种特殊情节，所以陶渊明在与官场决裂的时候定是做了很强的思想斗争, 做出这样的选择也是不容易的。虽然他在田园中找到了一份宁静和快乐，但其内心必有一 丝酸涩。我们今天的作业是：背诵古诗请你回家阅读陶渊明传，下节课我们一起来分享。板书设计：从何而归一为何而归一归向何处一归去如何