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1、大班科学教案：弹性物品科学：弹性物品一、活动目标1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化； 不受力时，它又能回到原来的样子。3、学习用语言、符号等多种形状表达自己的发现。二、活动准备1、日常生活中，幼儿已接触过许多弹性玩具（如皮球、羊角 球、蹦蹦床等）。2、皮球（要求气不能打得太足）、拉力器每组各3份；皮筋、 棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。3、笔、记录表人手一份皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸三、活动过程（一）幼儿分组操作，初步感知物品的弹性。（提供每组幼儿 皮球3个，拉力器3个）师：小朋友们，你们看，老师这里有许多的东西，
2、现在请你们 来玩一玩，边玩边仔细观察这些东西在你们用力的情况下会有什么变 化？（幼儿操作，教师巡回指导，然后请个别幼儿回答）那为什么会 这样呢？（幼儿回答，然后教师总结）因为皮球和拉力器这两样东西 都是有弹性的。那你们知道什么是弹性物品呢？（幼儿自由回答，然 后教师总结）所谓弹性物品就是当它受力时，它的形状会发生变化, 不受力时，它又能回到原来的样子。（二）比较尝试，巩固对弹性物品的认识。1、教师出示皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸， 让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并进行记录。师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些 东西哪些有弹性，哪些没有弹性，然后把它记录在
3、“你想会怎么样” 这个格子下面，如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子 下打”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子 下打。（然后教师边出示物品，边问幼儿这是什么，然后把它记 录下来，要注意引导幼儿不要大声说，自己在脑子里想，然后做记录）2、实验验证，对实验结果进行记录，并与预测的进行比较。师：好，刚刚每位小朋友都猜过了，也做了记录，那现在我们 就来实际动手操作，看看与你们开始猜得有什么不一样。现在老师发 给你们一组东西，这些东西与老师这里的东西是一样的，每个小朋友都要动手玩玩每件东西，然后把你们的发 现写在“实际怎么样”这个格子下面。如果你们玩后发现它有弹性, 你就在“
4、有”这个格子下打“”，如果你发现这样东西没有弹性，你 就在“没有”这个格子下打。（然后幼儿操作，教师巡回指导）3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现。先请幼儿自己去找一位小伙伴向他讲述自己的发现，然后请个别幼儿在全体幼儿面前进行讲述（这时可要求幼儿边演示边讲述）（三）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解师：XXX小朋友讲得真好。通过我们刚刚地学习，我们知道 了哪些东西是有弹性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、弹力球）。那哪 些东西是没有弹性的呢？（棉花、橡皮泥、玻璃弹子、纸）。从中我 们知道了什么呀？（知道了有弹性的物品当它受力时，它的形状就会 发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子）那老师现在要问问你 们，在我们平时的生活中你们还见过哪些弹性物品？你家里有哪些弹 性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在我们的活动室里，幼儿园里 有哪些弹性物品？（蹦蹦床、轮胎、皮球、羊角球）在你们的身上有 哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋）（四）教师总结.