《幼儿园大班安全活动教案《注意陌生人》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班安全活动教案《注意陌生人》含反思.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班安全活动教案注意陌生人含反思教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全常识，提高自我保护意识。2. 培养幼儿遇到陌生人时的应对能力和判断力。3. 教育幼儿遵守规则，不跟陌生人走。教学重点：1. 让幼儿知道不能跟陌生人走。2. 培养幼儿的自我保护意识。教学难点：1. 教育幼儿遇到陌生人时如何应对。2. 培养幼儿的判断力和应变能力。教学准备：1. 教学PPT2. 故事课件3. 安全标志图片4. 小组活动材料教学过程：一、主题活动：我不跟陌生人走（10分钟）1. 教师通过课件或故事讲述一个幼儿遇到陌生人并被带走的案例，引导幼儿思考和讨论。a. 不要随便跟陌生人走。b. 不要吃陌
2、生人给的食物。c. 遇到陌生人时，要寻求帮助。二、小组活动：安全标志（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些安全标志图片，让幼儿认识并了解这些标志的含义。2. 幼儿分组，每组选择一个安全标志，讨论并在小组内展示如何做到这一点。三、情景模拟：遇到陌生人（5分钟）1. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演幼儿和陌生人，模拟遇到陌生人时的场景。2. 引导幼儿通过实践，掌握应对陌生人的方法和技巧。四、家长园地：安全常识（5分钟）1. 教师向家长宣传安全常识，提醒家长加强对幼儿的安全教育。2. 家长分享自己在家里如何教育幼儿注意安全的经验。2. 教师和幼儿一起反思自己在活动中的表现，提出改进措施。教学评价：1
3、. 观察幼儿在活动中对安全知识的掌握程度。2. 家长反馈幼儿在家庭中应用安全知识的情况。3. 教师对幼儿在活动中的表现进行自我评价和反思。幼儿园大班安全活动教案注意陌生人含反思六、主题活动：安全小游戏（10分钟）1. 教师设计一些关于注意陌生人的小游戏，如“陌生人来了”、“安全岛”等，让幼儿在游戏中学会保护自己。2. 引导幼儿通过游戏，巩固对陌生人保持警惕的意识。七、家长园地：安全教育（5分钟）1. 教师向家长宣传安全教育的重要性，鼓励家长在家加强对幼儿的安全教育。2. 家长分享自己在家里如何教育幼儿注意安全的经验。八、情景模拟：陌生人求助（5分钟）1. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演幼
4、儿和陌生人，模拟遇到陌生人求助的场景。2. 引导幼儿通过实践，掌握应对陌生人求助的方法和技巧。2. 教师和幼儿一起反思自己在活动中的表现，提出改进措施。十、教学反思（5分钟）1. 教师对本次活动进行自我评价，思考活动中的亮点和不足之处。2. 教师根据幼儿的表现，提出针对性的教育建议。教学评价：1. 观察幼儿在活动中对安全知识的掌握程度。2. 家长反馈幼儿在家庭中应用安全知识的情况。3. 教师对自身教学进行反思，不断提升教学质量。重点和难点解析一、主题活动：我不跟陌生人走环节重点：通过故事案例让幼儿对不跟陌生人走有深刻的认识和理解。环节补充：选择故事时，需注重故事的真实性和教育性，使幼儿能产生共
5、鸣并学习到相关安全知识。二、小组活动：安全标志环节重点：让幼儿认识并了解安全标志的含义。环节补充：可以通过小游戏等方式加深幼儿对安全标志的记忆，例如，设置“安全标志找不同”的小游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。三、情景模拟：遇到陌生人环节重点：让幼儿通过实践掌握应对陌生人的方法和技巧。环节补充：在模拟情景时，教师应引导幼儿了解在何种情况下陌生人可能是危险的，以及如何向周围的人求助。四、家长园地：安全常识环节重点：加强与家长的互动，共同关注幼儿安全问题。环节补充：可以设立家长交流区，让家长分享自己教育幼儿注意安全的经验，以及讨论如何在日常生活中更好地保护幼儿。环节重点：让幼儿明确遇到陌生人时的应对方
6、法，并进行自我反思。环节补充：教师应引导幼儿深入思考，例如，通过提问“如果你遇到陌生人，你会怎么做？”来引导幼儿反思自己的行为。六、主题活动：安全小游戏环节重点：通过游戏让幼儿巩固对陌生人保持警惕的意识。环节补充：游戏设计要注重互动性和趣味性，使幼儿在游戏中自然地学习和掌握相关安全知识。七、家长园地：安全教育环节重点：让家长了解安全教育的重要性。环节补充：可以邀请专家进行讲座，分享幼儿安全教育的有效方法和策略。八、情景模拟：陌生人求助环节重点：让幼儿掌握应对陌生人求助的方法和技巧。环节补充：模拟情景中，教师应引导幼儿了解如何在保证自己安全的前提下，提供适当的帮助。环节重点：让幼儿明确安全的重要性。环节补充：可以通过讲解安全事故案例，让幼儿深刻理解安全的重要性。十、教学反思环节重点：教师对自身教学进行反思，不断提升教学质量。环节补充：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，了解教学效果，从而调整教学方法和策略。