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1、教案编辑专员：一上册第一单元口语交际我说你做教案（俞杰）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够听懂并能够运用日常交际用语进行简单的交流。学生能够通过观察和模仿，学会基本的口语交际技巧。1.2 过程与方法学生能够在小组活动中，积极与他人交流，提高口语表达能力。学生能够通过角色扮演，模拟真实场景，提高交际能力。1.3 情感态度与价值观学生能够培养自信、大胆的口语交际态度，乐于与他人交流。第二章：教学内容2.1 主题：我说你做学生通过观察和模仿，学习日常生活中的基本交际用语和动作。学生通过角色扮演，模拟真实场景，进行口语交际练习。2.2 教学资源教师准备教学卡片，上面有简单的交际用语和对应的动作
2、。教师准备角色扮演的场景和道具。第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）学生自由交谈，分享自己的一天。教师引导学生用简单的交际用语进行交流。3.2 教学活动一（10分钟）教师出示教学卡片，引导学生模仿卡片上的交际用语和动作。学生分组进行练习，教师巡回指导。3.3 教学活动二（10分钟）教师设置一个简单的场景，让学生进行角色扮演。学生通过扮演角色，运用所学的交际用语进行交流。第四章：作业布置4.1 学生回家后，与家长进行一次口语交际练习，运用所学的交际用语。4.2 学生准备一个简单的场景，下节课进行角色扮演展示。第五章：教学评价5.1 教师通过课堂观察，评价学生的口语交际能力和交际态度。5.2
3、 教师通过学生的角色扮演展示，评价学生的口语交际能力和交际技巧。第六章：教学策略6.1 教师采用直观演示法，通过出示教学卡片和动作示范，让学生直观地学习交际用语和动作。6.2 教师采用情景教学法，设置真实的场景，让学生在角色扮演中提高口语交际能力。6.3 教师采用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语交际能力。第七章：教学注意事项7.1 教师在教学过程中要注意关注每个学生的学习情况，对于学习有困难的学生要给予个别辅导和鼓励。7.2 教师要注重培养学生的自信心和积极的学习态度，鼓励学生大胆地开口说，不怕犯错误。7.3 教师要注重培养学生的倾听和理解能力，教育学生在交流中要
4、善于倾听，不要打断别人的发言。第八章：教学延伸活动8.1 教师可以组织学生进行一次口语交际比赛，让学生在比赛中提高口语交际能力和自信心。8.2 教师可以让学生分组进行一次小调查，调查同学们喜欢的活动和兴趣爱好，培养学生的人际交往能力。第九章：教学反馈与反思9.1 教师在课后要积极听取学生的反馈意见，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。10.1 本单元的教学目标是让学生掌握基本的口语交际用语和技巧，提高学生的口语交际能力。10.3 教师在教学过程中要注重培养学生的自信心和积极的学习态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析六、教学策略直观演示法：教师需要准备丰富的
5、教学卡片和动作示范，确保学生能够直观地学习和理解交际用语和动作。情景教学法：教师需要设计贴近学生生活的场景，提高学生参与角色扮演的积极性，从而提高口语交际能力。分组合作学习法：教师需要组织好小组活动，确保每个学生都有机会参与到口语交际实践中。七、教学注意事项个别辅导和鼓励：教师需要关注学习困难的学生，提供针对性的辅导，并给予积极的鼓励，帮助他们建立自信心。培养自信心和积极态度：教师需要通过鼓励和正面反馈，帮助学生建立自信和大胆开口的勇气。培养倾听和理解能力：教师需要教育学生在与他人交流时，要善于倾听和理解对方的意见和感受。八、教学延伸活动口语交际比赛：教师需要组织好比赛活动，确保比赛的公平性和趣味性，要引导学生在比赛中相互学习和提高。小调查：教师需要指导学生进行分组，并明确调查的目的和方法，确保学生能够顺利完成调查任务。九、教学反馈与反思听取学生反馈：教师需要积极听取学生的反馈意见，了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学方法和策略。掌握口语交际用语和技巧：学生需要通过本单元的学习，掌握基本的口语交际用语和技巧，提高口语交际能力。培养自信心和积极态度：教师需要通过教学，帮助学生建立自信和大胆开口的勇气，培养积极的学习态度。