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1、九年级语文上册北师大版诗两首教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解诗两首的作者、背景及主题。（2）能够分析诗两首的艺术特色和表达手法。（3）能够朗读、背诵诗两首。2. 过程与方法：（1）通过自读、互读、集体读等多种方式，提高朗读能力。（2）通过小组讨论、分享，培养合作能力和表达能力。（3）通过分析、比较，提高诗歌鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌的美好，培养对文学的热爱。（2）体会诗两首中所表达的思想感情，提高人文素养。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗两首的作者、背景及主题。（2）诗两首的艺术特色和表达手法。（3）朗读、背诵诗两首。2. 教学难点：（1）诗两首
2、中的生僻字词的理解。（2）诗歌中所蕴含的深层含义的解读。三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗两首的作者、背景。（2）引导学生关注诗两首的题目，激发学习兴趣。2. 自主学习：（1）学生自读诗两首，理解大意。（2）学生查找生僻字词的含义，教师解答疑问。3. 合作探究：（1）分组讨论，分析诗两首的艺术特色和表达手法。4. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗两首中所表达的思想感情。（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。5. 朗读背诵：（1）教师示范朗读，学生跟随朗读。（2）学生自主练习背诵，教师检查背诵情况。四、课后作业1. 熟读诗两首，巩固所学内容。2. 结合诗两首，写一篇心得体会。3
3、. 预习下节课内容。五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。2. 在教学中，注重培养学生的文学素养和审美能力。3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力和表达能力。4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和合作精神。2. 作业评价：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。3. 诗歌鉴赏评价：通过学生的诗歌分析和心得体会，评价学生的诗歌理解和审美能力。七、教学拓展1. 组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。2.
4、 推荐与诗两首主题相关的其他诗歌，进行比较阅读，拓宽学生的文学视野。3. 结合语文综合实践活动，让学生走进自然，体验生活，激发创作灵感。八、教学资源1. 教师用书：提供教学指导、参考资料和答案解析。2. 多媒体课件：制作课件，辅助教学，增加课堂趣味性。3. 诗歌背景资料：收集与诗两首相关的作者生平和历史背景资料，供学生自主学习。4. 朗读音频：提供诗歌的朗读音频，帮助学生更好地感受诗歌的韵律和情感。九、教学进度安排1. 第一课时：介绍诗两首的作者、背景，理解诗两首的大意。2. 第二课时：分析诗两首的艺术特色和表达手法，体会诗两首的思想感情。3. 第三课时：朗读背诵诗两首，进行教学拓展。2. 反
5、思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。4. 布置课后学习任务，为下一节课做准备。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生对诗歌内容的理解、艺术特色的分析和情感态度的培养，确保目标具有可操作性和具体性。二、教学重点与难点：重点是诗歌内容的理解和艺术特色的分析，难点是诗歌深层含义的解读和情感态度的把握。三、教学过程：在教学过程中，要注重学生的自主学习、合作探究和情感体验，教师的引导和点评也很重要，要适时激发学生的学习兴趣和思考能力。四、课后作业：课后作业的设计应有助于学生对课堂内容的巩固和拓展，也要考虑学生的个体差异，使作业具有针对性。五、教学反思：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，也要注重培养学生的文学素养和审美能力。六、教学评价：教学评价应全面，既要关注学生的课堂表现，也要关注学生的作业完成情况，还要评估学生的诗歌理解和审美能力。七、教学拓展：教学拓展活动应能够激发学生的学习兴趣，拓宽学生的文学视野，也要与课堂教学内容紧密相关。八、教学资源：教学资源的选择和利用应有助于提高教学效果，增加课堂趣味性，也要有助于学生的自主学习和思考。九、教学进度安排：教学进度的安排应合理，既能确保学生对诗歌内容的理解，又能保证学生有足够的时间进行朗读背诵和教学拓展。