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1、九年级语文上册北师大版诗两首教案1.1 设计依据1.1.1 依据九年级语文上册教学大纲1.1.2 依据北师大版诗两首教材1.1.3 结合学生实际情况，以提高学生语文素养为目标二、知识点讲解2.1 诗歌基本概念2.1.1 诗歌的定义：诗歌是一种以抒情为主的文学体裁，通过优美的语言、形象的描绘和鲜明的节奏，表达作者的情感和思想2.1.2 诗歌的分类：古体诗、近体诗、现代诗等2.1.3 诗歌的要素：主题、情感、形象、语言等2.2 诗歌的鉴赏方法2.2.1 了解诗歌的背景和作者：包括时代背景、作者生平、创作动机等2.2.2 分析诗歌的结构和形式：包括诗体、韵律、节奏、意象等2.2.3 品味诗歌的语言和
2、形象：包括词语的选择、意象的创造、情感的抒发等2.3 诗歌的创作方法2.3.1 积累素材：观察生活、阅读诗歌、借鉴名句等2.3.2 确立主题：选择具有时代意义、生活气息、思想深度的题材2.3.3 构思布局：确定诗体、安排韵律、创制意象等三、教学内容3.1 教学篇目3.1.1 沁园春雪3.1.2 我爱这土地3.2 教学目标3.2.1 知识与技能：了解诗歌的基本概念、鉴赏方法和创作方法3.2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高诗歌鉴赏能力3.2.3 情感态度与价值观：感受诗歌的魅力，培养热爱文学的情感四、教学目标4.1 知识与技能目标：掌握诗歌的基本概念、鉴赏方法和创作方法4.2 过程与
3、方法目标：通过自主学习、合作探讨，提高诗歌鉴赏能力4.3 情感态度与价值观目标：感受诗歌的魅力，培养热爱文学的情感五、教学难点与重点5.1 教学难点：诗歌的鉴赏方法和创作方法5.1.1 鉴赏方法：如何把握诗歌的结构、形式、语言和形象5.1.2 创作方法：如何积累素材、确立主题、构思布局5.2 教学重点：诗歌的鉴赏和创作实践5.2.1 鉴赏实践：通过分析具体诗歌，运用鉴赏方法进行鉴赏5.2.2 创作实践：尝试创作诗歌，运用创作方法进行创作六、教具与学具准备6.1.1 电脑、投影仪、音响设备6.1.2 北师大版诗两首教材6.1.3 教学课件、教案、学习指导资料6.1.4 诗歌鉴赏参考书籍、网络资源
4、6.2.1 学生用书、笔记本、笔6.2.2 学习手册、练习题6.2.3 个人诗作草稿纸、诗歌创作参考资料七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用课件展示诗歌鉴赏的定义和重要性7.1.2 简述本节课的教学目标和内容7.1.3 通过问题引导学生思考：什么是诗歌？你们对诗歌有什么印象？7.2 诗歌鉴赏方法讲解7.2.1 利用课件讲解诗歌的分类和基本概念7.2.2 通过具体诗歌案例，示范诗歌鉴赏的方法和步骤7.2.3 引导学生关注诗歌的语言、形象、情感等要素7.3 诗歌创作方法讲解7.3.1 利用课件讲解诗歌的创作方法和技巧7.3.2 通过案例分析，引导学生理解诗歌创作的流程和要点7.3.3 组织
5、学生进行小组讨论，分享自己的创作心得7.4 诗歌鉴赏与创作实践7.4.1 利用课件展示两首诗歌，引导学生进行鉴赏实践7.4.2 组织学生进行小组合作，尝试创作一首诗歌7.4.3 邀请学生分享自己的鉴赏和创作成果，进行评价和交流八、板书设计8.1 诗歌基本概念8.1.1 诗歌定义、分类、要素8.1.2 诗歌鉴赏方法：背景了解、结构分析、语言品味8.1.3 诗歌创作方法：素材积累、主题确立、构思布局8.2 诗歌鉴赏与创作流程8.2.1 诗歌鉴赏流程：了解背景、分析结构、品味语言、把握情感8.2.2 诗歌创作流程：积累素材、确立主题、构思布局、创作实践九、作业设计9.1 课下阅读：选择一首自己喜欢的
6、诗歌进行阅读，了解诗歌的背景和作者，分析诗歌的结构和形式，品味诗歌的语言和形象9.2 诗歌鉴赏练习：根据学到的鉴赏方法，对给定的诗歌进行鉴赏，写出一篇鉴赏短文9.3 诗歌创作练习：运用学到的创作方法，创作一首诗歌，可以是古体诗、近体诗或现代诗十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 学生对诗歌基本概念、鉴赏方法和创作方法的掌握程度10.1.2 教学过程中是否存在问题，如何改进10.1.3 对学生的反馈意见进行总结和分析10.2 拓展延伸10.2.1 组织诗歌朗诵会，让学生感受诗歌的韵律和魅力10.2.2 开展诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华10.2.3 推荐学生参加诗歌鉴赏
7、讲座、诗歌社团等活动，提高诗歌素养重点和难点解析一、诗歌鉴赏方法讲解环节1.1 重点关注：学生对诗歌鉴赏方法的掌握1.1.1 补充和说明：在讲解诗歌鉴赏方法时，可以通过具体诗歌案例，让学生实际操作，加深对鉴赏方法的理解和运用。同时，引导学生关注诗歌的语言、形象、情感等要素，培养他们的审美能力。1.1.2 教学策略：组织学生进行小组讨论，分享自己的鉴赏心得，互相学习和交流，提高诗歌鉴赏能力。二、诗歌创作方法讲解环节2.1 重点关注：学生对诗歌创作方法的掌握2.1.1 补充和说明：在讲解诗歌创作方法时，可以通过案例分析，让学生理解诗歌创作的流程和要点。同时，鼓励学生发挥创意，尝试不同风格的创作，培
8、养他们的创作能力。2.1.2 教学策略：组织学生进行小组合作，共同创作一首诗歌，让学生在实践中学习和提高。三、诗歌鉴赏与创作实践环节3.1 重点关注：学生的诗歌鉴赏和创作能力3.1.1 补充和说明：在诗歌鉴赏与创作实践环节，学生可以通过实际操作，将学到的知识和技巧应用于实践中。教师应给予学生充分的指导和支持，鼓励他们积极参与，培养他们的实践能力。3.1.2 教学策略：组织学生进行小组合作，共同完成诗歌鉴赏和创作任务，让学生在实践中学习和提高。全文总结和概括：本节课重点关注了诗歌鉴赏方法和创作方法的讲解，以及学生的诗歌鉴赏和创作实践。在教学过程中，通过具体诗歌案例和实际操作，让学生深入理解和掌握诗歌鉴赏和创作的方法和技巧。同时，组织学生进行小组合作和实践，培养他们的审美能力和创作能力。通过本节课的学习，学生对诗歌的基本概念、鉴赏方法和创作方法有了更深入的了解，提高了他们的诗歌素养。