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1、小班语言活动教案：（儿歌）圆圆圆一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，体验集体活动的快乐。2. 理解儿歌内容，能够简单描述物体的形状。3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。二、活动准备：1. 物质准备：儿歌课件、圆形物品（如气球、卡片等）。2. 环境准备：安静、舒适的活动室。三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的身体感受。2. 引入儿歌（3分钟）：a. 教师播放儿歌课件，让幼儿倾听儿歌的韵律和节奏。b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，引导幼儿感受儿歌的乐趣。3. 学习儿歌（5分钟）：a.
2、 教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟唱。b. 教师解释儿歌中的圆形物体，如太阳、苹果等，并引导幼儿观察周围的圆形物品。c. 教师邀请幼儿分享自己发现的圆形物品，并简单描述其形状。4. 实践活动（5分钟）：a. 教师分发圆形卡片，让幼儿模仿儿歌中的动作，如“太阳出来啦，圆圆的太阳”。b. 教师邀请幼儿上台展示自己的动作，并分享发现的圆形物品。b. 教师询问幼儿对活动的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在日常生活中发现圆形物体，并简单描述其形状。2. 环境创设：教师在活动室布置圆形主题展览，让幼儿观察、欣赏圆形物品。五、教学评价：1. 观察幼儿在活
3、动过程中的参与程度，如是否积极参与讨论、模仿动作等。2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如是否能正确描述圆形物体的形状。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对圆形物体的关注程度。六、活动准备：1. 物质准备：儿歌课件、圆形物品（如气球、卡片等）。2. 环境准备：安静、舒适的活动室。七、活动过程：1. 复习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌课件，让幼儿倾听儿歌的韵律和节奏。b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，引导幼儿感受儿歌的乐趣。c. 教师邀请幼儿分享自己对儿歌的理解和感受。2. 游戏活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，幼儿闭上眼睛，教师将圆形物品放在幼儿的眼前，幼儿猜测物
4、品的形状。b. 教师邀请幼儿轮流扮演“小小老师”，向其他幼儿展示自己找到的圆形物品，并简单描述其形状。3. 创意活动（5分钟）：a. 教师分发彩纸、画笔等材料，引导幼儿制作自己喜欢的圆形物品。b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，在作品中添加自己的独特设计。4. 展示与分享（5分钟）：a. 教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。b. 教师引导幼儿互相欣赏、评价对方的作品，培养幼儿的审美能力。b. 教师询问幼儿对活动的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在日常生活中发现圆形物体，并简单描述其形状。2. 环境创设：教师在活动室布
5、置圆形主题展览，让幼儿观察、欣赏圆形物品。七、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，如是否积极参与讨论、模仿动作等。2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如是否能正确描述圆形物体的形状。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对圆形物体的关注程度。八、活动准备：1. 物质准备：儿歌课件、圆形物品（如气球、卡片等）。2. 环境准备：安静、舒适的活动室。九、活动过程：1. 复习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌课件，让幼儿倾听儿歌的韵律和节奏。b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，引导幼儿感受儿歌的乐趣。c. 教师邀请幼儿分享自己对儿歌的理解和感受。2. 游戏活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“
6、猜猜我是谁”的游戏，幼儿闭上眼睛，教师将圆形物品放在幼儿的眼前，幼儿猜测物品的形状。b. 教师邀请幼儿轮流扮演“小小老师”，向其他幼儿展示自己找到的圆形物品，并简单描述其形状。3. 创意活动（5分钟）：a. 教师分发彩纸、画笔等材料，引导幼儿制作自己喜欢的圆形物品。b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，在作品中添加自己的独特设计。4. 展示与分享（5分钟）：a. 教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。b. 教师引导幼儿互相欣赏、评价对方的作品，培养幼儿的审美能力。b. 教师询问幼儿对活动的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。九、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在日常生活中发现圆形物体，并简单描述其形状。2. 环境创设：教师在活动室布置圆形主题展览，让幼儿观察、欣赏圆形物品。十、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，如是否积极参与讨论、模仿动作等。2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如是否能正确描述圆形物体的形状。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对圆形物体的关注程度。重点和难点解析：一、活动目标：二、活动准备：三、活动过程：四、活动延伸：五、教学评价：