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1、小班语言活动圆圆圆教案小班语言活动圆圆圆教案1活动目标1、尝试运用园、方等形态的物体进行印画，表现自己喜爱的物体。2、体验创建活动的愉悦。活动难点1、幼儿用书；2、方、圆等形态的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。3、范例若干（用方形、圆形等物体印画）。尝试运用圆、方等形态的物体进行印画，表现自己喜爱的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的阅历，不仅要视察物体的形态，还要自己独立进行印花，表现自己喜爱的物体，比较盲目。老师清楚的讲解示范对幼儿起到特别关键的作用。活动过程教学策略创意说明一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画爱好。1、出示范例，引导
2、幼儿视察图形间的组合。2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（激励幼儿细致视察，充分表达自己的想法）二、老师示范，提出印画的方法与要求。重点交代操作的要点：1、拿上一个宠爱的玩具轻轻地蘸上颜料。2、印在纸上，纸上可移动。3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。4、手脏了马上用毛巾擦干。三、视察桌面上的玩具或用具，明确它们的形态。看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形态的？想一想它们可以印画成什么？四、幼儿印画，老师指导。运用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形态印画、也可以用几种形态组合印画、或者在印好的作品上添画。五、
3、展示与观赏展示作品，相互观赏，沟通各个作品中不同图形的组合。老师清楚地示范与讲解赐予幼儿感到特别的新奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立即能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参加活动，起到肯定的作用。操作常规的交待对幼儿按序的操作起到肯定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整齐。图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有肯定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注意经过的体验，而不使结果。活动反思：方方圆圆的故事这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形态的物体进行印画，表现自己喜爱的物体并体验创建活动的愉悦。整个活动充溢了
4、趣味性，特别符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿特别喜爱的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中特别喜爱的汽车玩具作为印画物，让幼儿的爱好达到了高潮。依据物体的颜色来对它进行印画，首先得让幼儿确认物体的形态，这对本班的幼儿来说还比较简洁，对于物体的想象也可以进行多方面的思索。在接下来的印画过程中，许多幼儿都能依据自己想象的物体的形态进行印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进行课前的阅历前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思索，帮助他们在活动中呈现不同的印画效果。小班语言活动圆圆圆教案2一、教材的分析。儿歌圆圆圆中讲解并描述
5、到的东西：皮球、铃鼓、桔子等都是孩子们常常看到的，对此阅历特别的丰富，因此在熟识儿歌时，我不是机械的让孩子看着图片去学，而是先将这些物品一起出示，让孩子自由的进行讲解并描述，通过看一看、说一说在潜移默化中熟识这些物品，进而熟识这首儿歌；此外，圆形的东西在我们的生活中是特别普遍的，因此我将赐予孩子创编和联想的空间，让孩子编一编属于自己的儿歌圆圆圆。二、活动目标。1. 在看看、说说中熟识儿歌内容。2. 能依据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。3感知圆形物体在生活中的广泛运用。活动重难点：重点：熟识儿歌内容。难点：仿编儿歌。活动打算：1. 依据儿歌内容制作的PPT圆圆圆。2. 图
6、谱圆圆圆。活动过程：一、出示图片：皮球、铃鼓、挂钟、盘子和桔子，引起幼儿活动爱好。1. 老师：今日老师给小挚友带来了一些图片，你们仔细它们吗？（幼儿看看说说。）2. 老师帮助幼儿学习用一般话说说它们的名字如：皮球、铃鼓、挂钟、盘子桔子。3. 老师：这些东西你有没有发觉他们都是什么形态的？（激励幼儿细致视察，能够发觉这些东西都是圆形的。）4. 小结过渡：真好玩呀，这些东西都是圆形的，今日老师还要给你们念一首儿歌，它的的名字就叫圆圆圆。（引起幼儿倾听儿歌圆圆圆的爱好。）二、组织幼儿熟识儿歌。（一）老师朗诵儿歌一遍。1. 老师：你听到老师说了什么呀？（激励幼儿结合自己听到的进行反馈。）2. 老师进行
7、相应的总结。（1）如：幼儿说到：皮球。 老师：还说了皮球什么？再想想？小结：皮球圆圆。（并出示相应的图片，带领幼儿一起说一说。）（2）其他的引导方式同上。（3）若幼儿不能将全部内容都反馈出来，老师可以朗诵其次遍。（二）老师朗诵儿歌其次遍。1. 老师：刚才我们听到了xx和xx，现在还听到了什么呀？（激励幼儿接着结合自己听到的进行反馈。）2. 老师进行相应的总结。重点：引导幼儿说说好最终一句“看看桔子，还是圆圆圆。”（三）组织幼儿完整朗诵儿歌内容。1. 第一遍：老师：我们一起来念念这首好玩的儿歌吧！（老师带领幼儿一起朗诵。）2. 其次遍：老师：这一次老师不念了，宝宝自己念好吗？（老师播放PPT，引
8、导幼儿自己看着图片进行朗诵，不会的地方老师赐予刚好的帮助。）3. 第三遍：老师：宝宝们刚才有几句你们不会，老师帮助了你们，这一次自己念好吗？（老师出示完整的图片：引导幼儿自己看着图片洪亮的念。）三、组织幼儿仿编儿歌。1. 老师除了刚才这些东西是圆圆的，你们还知道哪些东西是圆圆的呀？（激励幼儿结合自己的生活阅历进行讲解并描述如：苹果、太阳、月亮、轮胎、方向盘、西瓜等等。）2. 老师将幼儿说的东西用简笔画的方式画出来。3. 出示大图谱：（1）老师：看，这是老师为你们打算的，我们把自己想到的圆的东西放到这张图里，就可以变成自己的儿歌圆圆圆了。（2）老师依据幼儿的意愿，将图片分别放入图谱内，然后组织幼儿一起念念自己创编的儿歌，体验胜利的乐趣。四、延长活动。1. 组织幼儿接着创编儿歌圆圆圆。2. 组织幼儿创编儿歌方方方活动反思：整首儿歌的内容较简洁，易于幼儿理解学习，但是在在学习儿歌时，发觉孩子们受儿歌题目圆圆圆的影响，在学习时，总是把“皮球圆圆，铃鼓圆圆”说成“皮球圆圆圆，铃鼓圆圆圆”这对于小班幼儿来说出现这样的状况是特别正常了，我没有干脆告知孩子他们念错了，而是通过示范朗诵、打拍子、延长声音等方式进行引导，虽然一起先孩子还是出现错误，但是经过我一次次的引导，渐渐的出现错误的孩子少了，到最终集体练念时绝大部分孩子都能够念正确了。 上一篇：小班语言教案：小猪变干净了 下一篇：过公路小班教案