中班美术活动撒盐画—给宝宝洗澡教案.doc

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1、一、活动名称:中班美术活动撒盐画给宝宝洗澡二、活动目标:1. 让幼儿体验撒盐画创作的乐趣。2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。3. 教育幼儿养成讲卫生的好习惯。三、活动准备:1. 白色画纸若干张。2. 洗浴用品模具(肥皂、沐浴球、浴花等)。3. 食盐适量。4. 调色板、水彩笔、颜料等。5. 音乐CD洗澡歌。四、活动过程:1. 导入:教师播放音乐洗澡歌,引导幼儿跟着音乐一起做洗澡的动作,感受洗澡的乐趣。2. 观察讨论:教师展示洗浴用品模具,引导幼儿观察并说出它们的名字,讨论洗澡时如何使用这些用品。3. 创作指导:教师讲解撒盐画的制作方法,示范如何在画纸上摆放洗浴用品模具,并撒上食盐,形

2、成独特的视觉效果。4. 创作实践:幼儿按照教师的指导,自主选择模具和颜料,创作撒盐画给宝宝洗澡。5. 作品展示:教师将幼儿的作品挂在墙上,请大家互相欣赏、评价。五、活动延伸:1. 家园共育:教师邀请家长参与幼儿的撒盐画创作,共同完成一幅家庭主题的画作。2. 环境创设:教师将幼儿的画作用于环境布置,营造温馨的洗浴氛围。3. 教学游戏:教师组织幼儿开展“洗澡大赛”游戏,巩固洗澡相关知识。六、活动准备:1. 每个幼儿准备一个透明的小塑料盒,一把小勺子。2. 准备不同颜色的颜料水。3. 准备画纸,可以适当大一些,避免宝宝将颜料舔食。七、活动过程:1. 引导幼儿观察各种颜料水的颜色,并说出颜色的名称。2

3、. 请幼儿用小勺子舀起颜料水,倒在画纸上。3. 引导幼儿用撒盐的方式,在颜料水上撒上适量的食盐。4. 请幼儿用手指轻轻触摸画纸,感受盐粒在颜料上的变化。5. 等待画纸上的盐粒干燥,再进行下一步的创作。6. 请幼儿用颜料水在画纸上画出宝宝洗澡的场景,如肥皂泡、浴花等。7. 等待画纸干燥,将作品展示出来。八、活动延伸:1. 邀请家长参与幼儿的画作展示,共同分享创作的喜悦。2. 组织幼儿参观画作,鼓励他们表达自己的看法和感受。3. 开展家庭亲子活动,请家长和幼儿一起创作撒盐画。九、注意事项:1. 在活动过程中,教师要关注幼儿的安全,避免幼儿将颜料水吞食。2. 引导幼儿正确使用撒盐的方式,避免浪费。3

4、. 在创作过程中,教师要尊重幼儿的想象力和创造力,给予适当的鼓励和支持。十、活动反思:1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,观察他们是否能够积极参与创作,是否能够表达自己的看法和感受。2. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验,是否能够感受到创作的乐趣。3. 教师要根据幼儿的表现,及时进行教学反思,调整教学方法,以提高教学效果。重点和难点解析:一、活动名称和目标:需要重点关注幼儿对活动主题的理解和兴趣,确保活动名称和目标能够吸引幼儿的注意力,并与他们的生活经验相联系。二、活动准备:重点关注材料的准备是否充足,以及是否符合幼儿的使用习惯和安全性要求。四、活动过程:1. 导入环节:关注幼儿是否能够积极参

5、与,以及是否能够通过音乐活动放松心情。2. 观察讨论环节:关注幼儿的观察力、表达能力和合作精神,引导他们通过讨论发展思维和语言能力。3. 创作指导环节:重点关注幼儿是否能够理解撒盐画的制作方法,并能够独立完成创作过程。4. 创作实践环节:关注幼儿的动手操作能力和创造力发展,鼓励他们自由选择材料和创作方式。5. 作品展示环节:关注幼儿是否能够自信地展示自己的作品,并能够欣赏他人的作品。六、活动准备:重点关注颜料水和盐的安全性,以及画纸的大小是否适合幼儿操作。七、活动过程:1. 引导幼儿观察颜料水环节:关注幼儿是否能够识别颜色,并能够用语言表达。2. 请幼儿用小勺子舀起颜料水环节:关注幼儿的手眼协

6、调能力和精细动作的发展。3. 引导幼儿用撒盐的方式环节:关注幼儿是否能够理解撒盐的方法,并能够控制盐的用量。4. 请幼儿用手指触摸画纸环节:关注幼儿的触觉发展和对颜料变化的感知。5. 等待画纸干燥环节:关注幼儿的耐心和等待能力的培养。6. 请幼儿用颜料水画出宝宝洗澡的场景环节:关注幼儿的想象力、创造力和绘画技巧的发展。7. 等待画纸干燥环节:关注幼儿的耐心和等待能力的培养。八、活动延伸:1. 邀请家长参与幼儿的画作展示环节:关注家长与幼儿之间的互动和共享创作的喜悦。2. 组织幼儿参观画作环节:关注幼儿的欣赏能力和表达能力的发展。3. 开展家庭亲子活动环节:关注家庭成员之间的互动和合作精神的培养。九、注意事项:重点关注幼儿的安全,材料的正确使用,以及创作过程中的情感体验。十、活动反思:关注幼儿在活动中的表现,观察他们的参与程度,情感体验,以及创作乐趣的感受。根据幼儿的表现,教师需要及时进行教学反思,调整教学方法,以提高教学效果。本次中班美术活动“撒盐画给宝宝洗澡教案”通过关注活动名称、目标、准备、过程、延伸、注意事项和反思等环节,旨在引导幼儿积极参与创作,培养他们的观察力、想象力、动手操作能力和创造力。活动还注重幼儿的安全、情感体验和与家长的合作,以达到全面促进幼儿发展的目标。

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