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1、有关小班音乐教案合集9篇小班音乐教案 篇1 游戏目标： 1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。 2、在理解歌曲的内容上进行创编。 游戏准备： 多种小动物头饰 游戏过程： 舞蹈：走路个别幼儿： 1-6小节：小兔跳2慢4快。 7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。 13-18小节：小乌龟走路2慢4快。 19-26小节：小猫走路2慢4快。 集体表演： 完整反复一次。 活动反思： 1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一
2、个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。 小班音乐教案 篇2 设计意图： 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过白雪公主和七个小矮人的故事后
3、，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动高人走矮人走。 活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。 活动准备： 1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐 2、前期经验：熟悉音乐 活动过程： 一、听音乐 1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音） 2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。 二、故事进入主题 1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。 2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加
4、的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。 孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走 四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。 1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？ 2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。” 五、游戏：参加舞会 1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。 2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，
5、外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。 3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。 活动延伸： 邀请小动物参加舞会。 小班音乐教案 篇3 教学目标： 1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。 2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。 3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。 教学准备： 提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演 教学过程： 一、谈话导入，引出课题。 师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。
6、） 二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问： 1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈） 2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。 3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。 三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做好娃娃在此环节中解决重难点。 1、教师示范唱一遍。 2、请幼儿跟唱。 3、请幼儿集体唱。 四、延伸活动：办家家 附歌词： 爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙， 我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。 奶奶年纪大呀，头发白花花， 我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。 爸爸和妈妈呀，齐声把我夸， 尊敬老人有礼貌
7、呀，是个好娃娃。 活动反思： 今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲好娃娃时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子
8、，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲好娃娃就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。 小班音乐教案 篇4 目标： 1、通过欣赏音乐开始和停止，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 准备： 图谱，红、绿灯标志。
9、过程： 一、感受音乐 1、听开始和停止的.音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗? 2、幼儿再次欣赏音乐。 师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。 3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。 师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗? 4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。 5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的? 二、表现音乐 1、师生尝试
10、表演。 现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。 2、跟着音乐跳舞。 师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗? 三、音乐游戏 1、抢椅子 师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的抢椅子游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。 2、开汽车 师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。 活动反思： 小班
11、的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。 音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。 2、培养幼儿听音
12、乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。 活动过程： 一、律动：小兔跳 兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。） 二、熟悉旋律，学唱歌曲。 1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片） 2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？ 3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。 4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。 5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作
13、）。 6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐） 7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕） 8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。 三、游戏小兔和狼。 1、妈妈和宝宝玩小兔和狼的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。 2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。 3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。 四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？ 五、结束部分。 宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到
14、别的地方去玩了！ 音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲理发; 2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。 3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。 活动准备： 1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。 2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个， 3、音乐看朋友、理发P167、别吵，小宝宝睡了，娃娃两个。 活动过程： 一、复习歌曲看朋友： 要求：唱准敲门的节奏。 二、幼儿学习歌曲理发 1、出示娃娃引出歌名理发 2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。 A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机) B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发) 小结：剪刀是
15、剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。 C、它们会发出什么声音呢?谁来试试? 小结：原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候发出唰唰唰，电吹风工作的时候发出呼呼呼的声音。 3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。 4、请幼儿说说唱唱听到了什么。 5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。 6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。 7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。 8、重点、难点指导： (1)木梳、剪刀发出的声音。 (2)小吹风，呼呼呼这一句歌词，演唱时注意音准。 9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。 10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。 11、请个别幼儿进行表演
16、，其他幼儿给他伴唱。 三、复习歌曲别吵，小宝宝睡了 小班音乐教案 篇7 【活动目标】 1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。 2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。 3、能根据音乐的速度，变换动作速度。 4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 【活动准备】 小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。 【活动过程】 一、活动导入。 1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。 2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。 师：大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）1、2、3、4、5、6、7。 师：原来
17、，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？ 3、小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。 4、出示只有草丛的图片。 师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？ （教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手） 师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头） 5、师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲） 6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？
18、二、学唱歌曲1234567我的朋友在哪里。 1、教师带领幼儿学念歌词。 2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。 3、师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。 （教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到朋友在哪里时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头） 4、师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？ （将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。 三、结束游戏，总结。 1、师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩） 2、今天，我们帮小鸭子
19、找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。 当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友） 反思： 这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲小手拍拍，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、脸部各个
20、器官的帖绒。 2、小手拍拍歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。 反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌
21、词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。 教学反思： 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做小手拍拍，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节小手拍拍的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小班音乐教案 篇9 【活动目标】 1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2、愿意
22、参与活动中让手脚动起来。 3、在音乐活动中感到快乐。 4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 【活动重难点】 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 【活动准备】 1、节奏快慢、轻重的音乐各一段 2、一只鼓 【活动过程】 （一）、引起兴趣 音乐游戏黄老先生有块地，让幼儿模仿小动物的声音。 （二）、动动手 1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：_（慢） 2、我再敲第二遍：_X（快） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手
23、吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。 （三）、动动脚 1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_X（轻） 2、我再敲第二遍：_X（重） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。 （四）、动手动脚 小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 （五）、听听音乐 1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一
24、样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 3、根据音乐模仿动物形象 A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？ B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。 【活动总结】 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，
25、使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。 教学反思： 幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。 本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题
26、，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。 【精华】小班音乐教案模板9篇 【导语】刀豆文库的会员“278577012”为你整理了“【精华】小班音乐教案模板9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案 篇1活动目标：1熟悉歌曲旋律，能用自. 小班音乐教案模板集锦9篇 【导语】刀豆文库的会员“杨金123”为你整理了“小班音乐教案模板集锦9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案 篇1设计意图：纲要明确指出：选择的教育. 【精华】小班音乐教案模板汇编9篇 【导语】刀豆文库的会员“影子的尾巴”为你整理了“【精华】小班音乐教案模板汇编9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考
27、借鉴作用。小班音乐教案 篇1活动目标：1、感知音区的高. 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“359762726”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案1活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己. 小班音乐教案 2016年小班音乐教案 授课老师：邓丽授课班级：小一班授课时间：2016.4.14 活动名称：小鱼游游游活动目标：1.认知目标：初步学习唱儿歌小鱼游游游。2.能力目标：通过动作表演帮助. 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页