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1、2022有关小班音乐教案模板9篇小班音乐教案 篇1嬉戏目标：1、充分感受歌曲的性质（美丽），体验一家人相亲相爱的情感。2、有跟唱和进行表演的欲望。3、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。4、学会歌颂本首歌曲亲亲歌。嬉戏打算：全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带嬉戏过程：宝宝在对爸爸妈妈说什么呢？倾听歌曲，请幼儿细致听听歌曲的最终部分一家人在干什么？（快乐的笑声哈哈哈）边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。（如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈）幼儿熟识歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好挚友唱到歌曲里。小班音乐教案 篇2活动目标：1、能在已有阅历的基础上创编洗澡的动作，并能随音乐有
2、节奏地进行身体动作。2、情愿与老师、同伴一起表演，体验音乐活动的欢乐。活动打算：1、娃娃图片4张、小浴球4个。2、幼儿每人一个浴球。3、银色闪纸剪成须状作成流水。4、音乐。活动过程：1、听音乐开心进场。2、做咚咚啪律动。3、引出话题，回忆在家里是怎么洗澡的。“刚才我们进行了体育熬炼，做了早操，又跳了舞，你们是不是有点热啦?那我们一起来洗个澡，让身体舒适一些，好吗?”“你们在家里是怎么洗澡的?”“要洗什么地方呀?”(请幼儿做做动作)4、老师引导幼儿创编洗澡动作。（1）老师带领幼儿做洗头、洗脸的动作。（2）启发幼儿创编4个洗澡动作。（3）出示4张娃娃图片，并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球
3、。（4）引导幼儿边看图片的提示，边在老师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗澡动作。（5）老师带领幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。5、老师带领幼儿边听音乐、边看图示，完整地做一做洗澡的动作。6、幼儿在老师的提示下，边听音乐、边看图示，完整地做洗澡动作。7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒”下洗澡，升华洗澡的爱好。8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗澡。体验与老师一起洗澡的乐趣。9、随音乐退场。“洗完澡了，全身都香喷喷的!我们回去玩嬉戏吧。”小班音乐教案 篇31、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏
4、3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂(5分)1.主班老师请小挚友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：(老师) (幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝 贝贝 在哪里
5、?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小挚友们 好 小挚友们 好(小挚友)唱：12 34 5- 54 32 1-老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作老师激励、表扬小挚友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交
6、替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏(10分)1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型) -老师说一句，小挚
7、友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：小班音乐教案 篇4活动目标：1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的相识。2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的美丽旋律。活动打算：1、“春天”的课件2、“春天”的图片若干活动过程：一找春天，激发幼儿的爱好1.小挚友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春每天气真好，我们
8、开上小汽车去找找春天吧！2、瞧，我们来到哪里了，你发觉了什么？老师边播放课件边提问讲解并描述指：春每天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示漂亮的花开了！杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）3、小动物们看到这么美的春天，兴奋地唱起歌来，你听！二观赏歌曲春天你听到了什么？（老师依据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）三幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的漂亮。1轻声跟唱2通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词3.脱离图谱进行演唱四、师生共同探讨动作并表演歌曲。1
9、、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲2、师生共同表演春天3、结束：幼儿园的春天也很漂亮，我们一起开车去找找吧！（播放音乐郊游）小班音乐教案 篇5活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、驾驭角色名称并创编角色动作。3、感受与同伴合作嬉戏的欢乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：拔萝卜的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。二、带孩子做日常生活仿照动作。三、观赏歌曲拔萝卜，并提问：1、今日我们来听一段
10、音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）依据幼儿讲解并描述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）五、老师做老公
11、公，听音乐完整表演嬉戏。六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。活动反思：拔萝卜这节音乐嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。小班音乐教案 篇6活动目标：1、开心地跟学歌曲，并初步学习音乐嬉戏。2、初步了解袋鼠的主要外形特征。活动打算：1、袋鼠玩具一个（布袋自制）2、歌曲磁带活动
12、过程：1、老师扮演袋鼠妈妈：“小挚友你们知道我是谁吗？”（袋鼠）“你们看我的肚子上有什么？”（袋袋）“它有什么用？”（放袋鼠宝宝）老师出示袋鼠宝宝玩具。“袋鼠是怎样走路的？”（一跳一跳的）幼儿学习袋鼠跳，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲：老师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀？”幼儿跟着老师有节奏的朗诵儿歌，理解“相亲相爱”。“这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫妈妈和乖乖。老师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。小班音乐教案 篇7活动目标：1、逐步对唱曲的起先和结束作出正确反应。2、情愿学唱歌曲，学习敬重家人。打算材料：歌曲好娃娃、钢琴、磁带重点难点：听琴声对唱曲的起先和结束作出正确反应。活
13、动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。2、听老师弹琴，复习歌曲我上幼儿园。3、学唱好娃娃。老师先放几遍录音机，让幼儿熟识曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提示幼儿哪儿起先，哪儿结束，要限制好。4、幼儿分组表演歌颂好娃娃。5、做音乐嬉戏小手拍拍，结束音乐活动。小班音乐教案 篇8我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了大雨和小雨这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。1、能用剧烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大胆尝试
14、用声音、动作来表现大雨和小雨。课件大雨小雨，音乐。学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。用动作表现大雨、小雨的不同。一、活动导入意图：产生爱好。主要提问：1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。过度：现在我们一起去听一首下雨的歌大雨和小雨。二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。主要提问：1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜爱下雨天，为什么？3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸
15、大雨和小雨。4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗？三、表达表现意图：角色扮演大雨和小雨。主要提问：请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。选材相宜大雨和小雨符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。不足与调整1、情境性不够。小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有爱好。2、教具表现形式较单一。活动起先时老师仅让
16、幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有达到，幼儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。小班音乐教案 篇91、跟随儿歌韵律协调地念词。2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。3、初步驾驭5以内的数。1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。2、能依据嬉戏内容进行想象创编。 大白鹅，小白鹅图片。一、猜谜语导入，引出主题。头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸颈项，走路摆架子。我们一起来学一学大白鹅走路的样子。二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请你们细致听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？1、老师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。三、仿编儿歌。1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戏趣味性。