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1、一、活动名称：大班活动我长大了教案及评析二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，学会自己穿衣、叠被、整理物品等。3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我价值感，让他们感受到成长的喜悦。三、活动准备：1. 物质准备：成长照片、成长日记、幼儿自我服务能力评估表等。2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的装饰，营造成长的氛围。四、活动过程：1. 导入：通过成长照片，让幼儿回忆过去的自己，引导幼儿认识到自己已经长大。2. 主题分享：让幼儿分享自己的成长经历，如学会自己穿衣、叠被、整理物品等。3. 自我服务能力评估：让幼儿根据自己
2、的表现，对自己的自我服务能力进行评估。4. 成长日记阅读：让幼儿阅读自己的成长日记，感受成长的喜悦。五、活动评价：1. 幼儿在分享成长经历时，是否能体现出自己已经长大，能够独立完成一些事情。2. 幼儿在自我服务能力评估中，是否能客观评价自己的能力。3. 幼儿在阅读成长日记时，是否能感受到成长的喜悦。六、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己在活动中学到的自我服务能力，鼓励家长在日常生活中给予幼儿更多的锻炼机会。2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置自我服务能力区，让幼儿在游戏中进一步锻炼自我服务能力。七、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体的生活情境，让幼儿在实践中学会自
3、我服务能力。2. 正面激励：及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们继续努力，增强自信心。3. 同伴互助：引导幼儿相互学习、相互帮助，共同提高自我服务能力。八、注意事项：1. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时引导他们认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。2. 在培养幼儿自我服务能力时，要注意循序渐进，让幼儿逐步学会自己穿衣、叠被、整理物品等。3. 在活动中，注重培养幼儿的自信心和自我价值感，让他们感受到成长的喜悦。九、教学反思：1. 反思活动过程中的教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的认知、技能和情感发展。2. 反思活动内容是否贴近幼儿的生活，是否能够激发他们的兴趣和参与热情。3. 反思自己在
4、活动中的引导是否得当，是否能够充分发挥幼儿的主动性和积极性。通过本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。培养了幼儿的自我服务能力，让他们学会自己穿衣、叠被、整理物品等。活动也让幼儿感受到成长的喜悦，增强了他们的自信心和自我价值感。在今后的教育教学中，我们将继续关注幼儿的生长发育，引导他们不断成长、进步。重点和难点解析：一、活动目标：在制定活动目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可达成性。目标应全面涵盖认知、技能和情感三个方面，以促进幼儿全面发展。二、活动准备：物质和环境准备是活动顺利进行的基础。重点关注成长照片、成长日记等材料的准备，以及活动室环境的
5、布置，要营造一个舒适、温馨的氛围，让幼儿能更好地投入活动。四、活动过程：活动过程的设计需要紧凑、连贯，重点关注导入、主题分享、自我服务能力评估、成长日记阅读等环节的过渡，确保幼儿能顺畅地参与到活动中。六、活动延伸：活动延伸的设计需要紧密结合活动目标，关注幼儿在家庭和园所其他区域的应用情况，以巩固活动效果。七、教学策略：教学策略的设计需要关注幼儿的学习方式和特点，采用情境教学、正面激励和同伴互助等策略，以提高教学效果。八、注意事项：在活动实施过程中，教师需要关注幼儿的情感态度和行为表现，及时引导和鼓励，确保幼儿能在活动中获得积极的体验。九、教学反思：教师在活动后需要反思教学效果，关注幼儿的学习成果和反馈，以便调整和改进今后的教学活动。