《习作我的拿手好戏教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作我的拿手好戏教学教案.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作“我的拿手好戏”教学教案第一章：导入1.1 教学目标让学生了解“拿手好戏”的含义，激发学生对习作的兴趣。1.2 教学内容引导学生思考自己的拿手好戏，鼓励学生分享自己的特长。1.3 教学步骤（1）向学生解释“拿手好戏”的意思，让学生认识到每个人都有自己的特长。（2）引导学生思考自己的拿手好戏，鼓励学生分享自己的特长。（3）邀请几名学生展示自己的拿手好戏，给予表扬和鼓励。1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对“拿手好戏”的理解。第二章：习作指导2.1 教学目标帮助学生明确习作要求，学会如何表达自己的拿手好戏。2.2 教学内容2.3 教学步骤（1）向学生明确习作要求，引导学生关注
2、自己的拿手好戏。（2）指导学生进行选材，鼓励学生选择具有个性特色的拿手好戏。（3）引导学生进行构思，帮助学生理清写作思路。（4）教授学生表达方法，指导学生如何将自己的拿手好戏生动表达出来。2.4 教学评价检查学生习作选材是否具有个性特色，观察学生在课堂上的思考和表达能力。第三章：习作修改3.1 教学目标培养学生学会自我修改习作，提高写作质量。3.2 教学内容引导学生学会自我检查习作，发现并修改其中的错误。3.3 教学步骤（1）向学生讲解习作修改的重要性，引导学生重视自我修改。（2）教授学生修改方法，指导学生从内容、结构、语言等方面进行自我检查。（3）鼓励学生互相交流，互相帮助修改习作。（4）教
3、师选取几篇习作进行示范性修改，让学生了解修改过程。3.4 教学评价检查学生习作修改后的质量，观察学生在课堂上的自我修改能力。第四章：习作展示与评价4.1 教学目标培养学生敢于展示自己的习作，提高学生的自信心。4.2 教学内容组织学生进行习作展示，评价学生的习作。4.3 教学步骤（1）鼓励学生勇敢展示自己的习作，给予表扬和鼓励。（2）组织学生进行互相评价，引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。4.4 教学评价观察学生在课堂上的展示和评价情况，了解学生的习作水平。第五章：课后作业5.1 教学目标巩固课堂所学，提高学生的写作能力。5.2 教学内容布置课后习作任务，要求学生进一步修改和完善自己的习
4、作。5.3 教学步骤（1）布置课后习作任务，要求学生进一步修改和完善自己的习作。（2）提醒学生在课后认真完成习作，注意修改和润色。5.4 教学评价检查学生课后习作的完成情况，观察学生在课堂外的写作能力。第六章：习作互评与讨论6.1 教学目标培养学生学会相互评价和讨论，提高习作的深度和广度。6.2 教学内容组织学生进行习作互评和讨论，促进学生之间的交流和学习。6.3 教学步骤（1）将学生分成小组，每组学生互相交换习作进行评价。（2）引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，并提出建设性意见。（3）组织小组讨论，让学生分享彼此的看法和观点，互相学习和启发。（4）各小组选取一篇优秀的习作进行全班分享
5、，介绍其优点和值得学习的地方。6.4 教学评价观察学生在小组讨论中的参与程度和评价质量，了解学生之间的交流和学习效果。第七章：教师点评与指导7.1 教学目标帮助学生理解习作的优点和不足，提高学生的写作技巧。7.2 教学内容教师对学生的习作进行点评和指导，指出优点和需要改进的地方。7.3 教学步骤（1）教师对每个学生的习作进行仔细阅读和点评，记录下优点和不足之处。（3）针对学生的不足之处，教师给予具体的指导和改进建议。（4）鼓励学生根据教师的点评和指导进行进一步的修改和完善。7.4 教学评价观察学生在课堂上的反应和接受程度，了解学生对教师点评和指导的认可和效果。第八章：优秀习作展示8.1 教学目
6、标激发学生的学习兴趣，提高学生的写作动力。8.2 教学内容展示优秀习作，让学生从中学习和借鉴。8.3 教学步骤（1）教师挑选出几篇优秀习作，并在课堂上进行展示。（2）引导学生欣赏和分析优秀习作的特点和优点。（3）鼓励学生从中学习和借鉴，运用到自己的写作中。（4）教师可以邀请优秀习作的作者进行分享，讲述自己的写作经验和心得。8.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解学生对优秀习作的认可和学习效果。第九章：综合练习与拓展9.1 教学目标提高学生的综合写作能力，激发学生的创新思维。9.2 教学内容设计综合练习，要求学生运用所学知识和技巧进行写作。9.3 教学步骤（1）教师设计一个与“拿手
7、好戏”相关的综合练习题目，要求学生运用所学知识和技巧进行写作。（2）引导学生进行思考和构思，给予必要的帮助和指导。（3）学生进行写作，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。9.4 教学评价观察学生在课堂上的写作过程和完成情况，了解学生的综合写作能力。10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学步骤（2）学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现和学习成果。10.4 教学评价重点和难点解析重点环节一：第一章的导入环节解析：导入环节是激发学生兴趣和引入主题的关键部分。教师需要通过生动的方式引导学生思考和分享自己的拿手好戏，从而为后续的教学内容打下基础。重点环节二：第二章的习作指导环节解析：习作指导环节是学生学习如何表达自己拿手好戏的重要阶段。教师需要清晰地指导学生如何选择材料、构思和表达，以确保学生能够顺利完成习作。重点环节三：第三章的习作修改环节解析：习作修改环节是培养学生自我检查和修改习作的能力的关键环节。教师需要引导学生从内容、结构、语言等方面进行自我检查，以提高学生的写作质量。重点环节四：第四章的习作展示与评价环节解析：习作展示与评价环节是培养学生自信心和互相评价的能力的重要环节。教师需要组织学生进行习作展示和互相评价，给予学生建设性的反馈和指导。