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1、学会礼貌用语幼儿园中班教案第一章：认识礼貌用语教学目标：1. 让幼儿了解什么是礼貌用语。2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念，举例说明。2. 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于礼貌用语的故事，引导幼儿思考礼貌用语的重要性。2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿练习使用礼貌用语。3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用礼貌用语，分享彼此的体会。第二章：学习礼貌用语教学目标：1. 加深幼儿对礼貌用语的理解。2. 提高幼儿在日常生活中运用礼貌用语的积极性。教学内容：1. 复习上一章学习
2、的礼貌用语。2. 学习更多的礼貌用语，如“请问”、“晚安”、“打扰一下”等。教学活动：1. 游戏环节：设计一个游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，让幼儿练习使用礼貌用语。3. 家园联系：鼓励幼儿在家与父母一起运用礼貌用语，记录进步和体会。第三章：实践礼貌用语教学目标：1. 帮助幼儿将礼貌用语内化为自身行为。2. 培养幼儿在各种场合下都能自觉运用礼貌用语。教学内容：1. 回顾前两章学习的礼貌用语。2. 通过实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语。教学活动：1. 情境表演：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。2. 社会实践：组织幼儿到
3、社区、公共场所等地，实践运用礼貌用语。第四章：评价与反馈教学目标：1. 了解幼儿在学会礼貌用语过程中的进步。2. 鼓励幼儿继续坚持使用礼貌用语。教学内容：1. 对幼儿在学会礼貌用语过程中的表现进行评价。2. 给予幼儿积极的反馈，激发他们继续使用礼貌用语的热情。教学活动：1. 自我评价：让幼儿对自己的礼貌用语情况进行评价。2. 同伴评价：让同伴互相评价对方在运用礼貌用语方面的表现。第五章：拓展学习教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的其他礼貌用语。2. 激发幼儿继续学习礼貌用语的兴趣。教学内容：1. 引导幼儿发现和了解生活中的其他礼貌用语。2. 鼓励幼儿继续学习新的礼貌用语。教学活动：1. 调查活
4、动：让幼儿在家庭、学校等场所调查和了解生活中的礼貌用语。2. 分享交流：让幼儿将自己的调查成果进行分享和交流。3. 鼓励学习：鼓励幼儿在日常生活中继续学习新的礼貌用语，不断丰富自己的语言表达能力。第六章：家庭与学校的合作教学目标：1. 强化家庭与学校在教育幼儿学会礼貌用语方面的合作。2. 促进家长和教师共同关注幼儿的礼貌用语学习。教学内容：1. 家长会的召开：向家长介绍幼儿在学会礼貌用语方面的进步和计划。2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的礼貌用语学习，如家庭实践、互动交流等。教学活动：1. 家长会：组织一次家长会，向家长介绍幼儿在学会礼貌用语方面的进展。2. 家长工作坊：举办家长工作坊，教授家
5、长如何在家引导幼儿学习礼貌用语。第七章：趣味游戏教学目标：1. 通过趣味游戏，增强幼儿对礼貌用语的兴趣。2. 寓教于乐，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。教学内容：1. 设计多种趣味游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。2. 定期举行游戏活动，检验幼儿对礼貌用语的掌握程度。教学活动：1. 游戏设计：结合幼儿的兴趣，设计有趣的礼貌用语游戏。2. 游戏活动：定期举行游戏活动，让幼儿在游戏中实践礼貌用语。第八章：礼貌用语在实际情境中的应用教学目标：1. 让幼儿学会在实际情境中恰当运用礼貌用语。教学内容：1. 分析实际情境，让幼儿学会在这些情境中使用礼貌用语。2. 模拟实际情境，让幼儿进行角色扮演，锻炼其社交
6、能力。教学活动：1. 情境分析：分析生活中常见的实际情境，让幼儿学习在这些情境中使用礼貌用语。2. 角色扮演：组织幼儿进行实际情境的角色扮演，提高其社交能力。第九章：评价与反思教学目标：1. 让幼儿了解自己在学习礼貌用语过程中的优点和不足。2. 激发幼儿继续努力，不断提高自己的礼貌用语水平。教学内容：1. 自我评价：让幼儿对自己的礼貌用语情况进行自我评价。2. 同伴评价：让同伴互相评价对方在运用礼貌用语方面的表现。教学活动：2. 同伴交流：组织幼儿进行交流，互相借鉴礼貌用语学习的经验和方法。3. 教师指导：教师对幼儿在学会礼貌用语过程中的表现进行指导，提出改进建议。教学目标：2. 激发幼儿继续
7、学习礼貌用语的热情。教学内容：2. 展望未来：鼓励幼儿继续学习礼貌用语，不断提高自己的语言表达能力。教学活动：1. 成果展示：组织一次成果展示活动，让幼儿展示自己在学习礼貌用语方面的成果。2. 鼓励激励：对幼儿在学习礼貌用语方面的努力和成果给予表扬和鼓励，激发其继续学习礼貌用语的热情。重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排：在编写教案时，需要重点关注教学内容的选取与编排。确保所选内容既符合幼儿的认知发展水平，又能引起他们的兴趣。教学内容应由浅入深，循序渐进，使幼儿能够逐步理解和掌握礼貌用语。2. 教学活动的设计：教学活动应具有针对性和实用性，能够引导幼儿在实际情境中运用礼貌用语。活动设计应考
8、虑到幼儿的年龄特点和兴趣，以游戏、情境模拟等形式为主，提高幼儿的参与度和积极性。4. 评价与反馈：在教学过程中，定期进行评价与反馈，了解幼儿在学会礼貌用语方面的进步，给予他们积极的鼓励和指导。通过自我评价、同伴评价和教师评价等多种方式，让幼儿了解自己的表现，激发他们继续努力的动力。5. 趣味游戏的设计与实施：趣味游戏是吸引幼儿注意力、提高他们学习兴趣的重要手段。在设计游戏时，要注重游戏的教育意义，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。定期举行游戏活动，检验幼儿对礼貌用语的掌握程度。6. 实际情境的模拟与实践：通过模拟实际情境，让幼儿学会在这些情境中使用礼貌用语。通过角色扮演等活动，让幼儿锻炼社交能力，提高他们在实际情境中运用礼貌用语的能力。