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1、2022年有关高中教学计划三篇 PAGE 2 关于中学教学安排三篇 关于中学教学安排三篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，新的机遇和挑战向我们走来，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，下面是小编整理的中学教学安排3篇，希望对大家有所帮助。 中学教学安排 篇1 一、学生基础状况： 本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有依次，不能表达一个完整的意思，更不会写详细。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小，心理素养不够好，比如在课堂上，对
2、于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确，错别字多等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，须要加强训练。 二、教学目标： 本册作文一共支配八次。分别是：写一写喜爱的花，写喜爱的小动物，我想独创的物品，绿色行动，写感谢信，好玩的发觉，我的幻想，我和书的故事。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大
3、多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还支配了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。 1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能依据各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。 4坚持写日记，试行学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导。 5能依据表达须要，运用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。 7.提倡仔细修改，养成良好习惯。 三、提高
4、习作水平措施： 1、上好语文课，重视“读写长线结合”。 在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行 语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。 每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日
5、常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。 4以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。 5、提倡仔细修改，养成良好习惯。 三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整齐，也可培育学生的责任心。 6、坚持写日记，试行学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导。 7、每周写一篇周记，老师进行批改、讲评。 8、做好优差生指导。 四、教学进度及课时支配 中学教学安排 篇
6、2 学期目标： 以记叙文训练为主，培育酷爱写作、乐于沟通、勤于修改的习惯，使学生具有相当的记叙类文章写作实力。以争论文训练为辅，培育学生具有肯定相识力、思索力和表达力，使学生具有相当的争论类文章写作实力。 教学安排： 1争论文训练 目标：能够明确提出中心观点，层次清楚地论述，运用不同的论证手法。写作指导：争论文结构：总分总式。丰富的论证手法，特殊是举例论证和对比论证。留意层次之间的内在逻辑。参照劝学第三段的结构、手法。参考题目：“思索的重要性” 2记叙文训练 目标：能完整地叙述一件事，情节层次清楚，内容较为丰富充溢，能运用各种修辞、各种描写。 写作指导：情节结构，各种描写。 参考题目：以“长大
7、”为题，写一篇记叙文，着重写一件事。 3记叙文训练 目标：能完整地叙述一件事，情节层次清楚，内容较为丰富充溢，能运用各种修辞、各种描写。 写作指导：情节有波澜，敏捷运用各种描写。 参考题目：以“我因你的而感动”为题，写一篇记叙文，着重写一件事。 4记叙文训练 目标：能完整地叙述一件事，情节层次清楚，内容较为丰富充溢，能运用各种修辞、各种描写。 写作指导：情节有波澜，敏捷运用各种描写。 题目：选择2或3的作文进行修改升格。 5记叙文训练 目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），情节层次清楚，内容较为丰富充溢，能运用各种修辞、各种描写。 写作指导：中心明确，敏捷运用各种描写。 参考题目：“我的
8、同桌” 6记叙文训练 目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），内容较为丰富充溢，能运用各种修辞、各种描写。 写作指导：中心明确，敏捷运用各种描写。 题目：“无声的爱” 7争论文训练 目标：能够明确提出中心观点，层次清楚地论述，运用不同的论证手法。 写作指导：争论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照劝学的论述手法。题目：“忧与爱” 8争论文训练 目标：能够明确提出中心观点，层次清楚地论述，运用不同的论证手法。 写作指导：争论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照劝学的论述手法。题目：自定 说明： 1本学期大作文6篇，2周一篇，周记以学生自由练笔为主，也可布置一些小作文训练。 2作文训练要注意写
9、法指导。作文批改要刚好，形式可多样，注意实效。 3组织一次全体学生参与的作文竞赛。 中学教学安排 篇3 一、指导思想： 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，老师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学实力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1)关注非智力因素的培育，2)关注每一位学生。”的大方向的指导下，仔细探讨洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学探讨中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，老师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。 二、教学目标 高二年级
10、是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的'。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强基础学问的训练，留意词汇实力的培育，帮助学生理清语法规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用实力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言
11、形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间 距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高学生的口语交际实力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达实力。 5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生相识自我，并不断地完
12、善自我。 6、培育学生的自主学习实力。这个目标的实现，须要一个按部就班的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。 9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页