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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教案1.1 背景介绍：介绍唐代诗人李白以及他的代表作品黄鹤楼送孟浩然之广陵。1.1.1 李白：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。1.1.2 黄鹤楼送孟浩然之广陵：李白创作的一首送别诗，描绘了诗人送别好友孟浩然的情景。1.1.3 意义：通过学习这首诗，让学生感受古典诗词的魅力，培养对传统文化的兴趣。二、知识点讲解2.1 诗词术语解释：介绍诗词中的基本术语，如韵律、对仗、意象等。2.1.1 韵律：诗歌的音节、停顿和节奏。2.1.2 对仗：诗句中的字数、词性、意义相对应的排列。2.1.3 意象：诗词中用来表达情感的具体事物或景象。三、教学内容3.1 诗句解析：逐句解析黄鹤楼送
2、孟浩然之广陵的诗句意义。3.1.1 故人西辞黄鹤楼：故人指的是孟浩然，诗人李白在黄鹤楼送别他。3.1.2 烟花三月下扬州：描绘了送别时的时间背景，扬州春天的美丽景色。3.1.3 孤帆远影碧空尽：形象地描绘了孟浩然乘坐的小船在江面上渐行渐远，直至消失在碧蓝的天空尽头。四、教学目标4.1 知识与技能：通过学习，使学生能够理解并背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。4.1.1 理解诗文内容：能够理解诗句的意义，把握诗文的主题。4.1.2 背诵诗文：通过反复朗读，使学生能够熟练地背诵诗文。4.2 过程与方法：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。4.2.1 分析诗词：学习诗词的基本术语，能够分析诗文的韵律、对仗、意象
3、等。4.2.2 创作练习：鼓励学生模仿李白的创作风格，进行小练笔。4.3 情感态度与价值观：感受古典诗词的魅力，培养对传统文化的兴趣。4.3.1 欣赏诗词：通过学习黄鹤楼送孟浩然之广陵，使学生能够欣赏古典诗词的美。4.3.2 传承文化：了解李白及其作品的历史背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解诗文的意境和情感。5.1.1 孤帆远影碧空尽：通过形象的描绘，使学生感受到诗人送别好友的深情。5.1.2 烟花三月下扬州：引导学生想象扬州春天的美景，理解诗人对美好时光的留恋。5.2 教学重点：诗词的韵律、对仗和意象的鉴赏。5.2.1 韵律：引导学生学习诗文的
4、韵律特点，理解其音乐美。5.2.2 对仗：分析诗文中的对仗手法，理解其形式美。5.2.3 意象：解读诗文中的意象，理解其内涵美。六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含诗文、注释、图片等教学内容的PPT。6.1.1 诗文：将黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗句呈现在PPT上，方便学生跟随教学进程。6.1.2 注释：提供诗文的详细注释，帮助学生理解诗句的意义。6.1.3 图片：插入与诗文相关的图片，如黄鹤楼、扬州春天的景色等，增强学生的直观感受。6.2 纸质诗文：为学生准备打印好的诗文，方便学生阅读和默写。6.2.1 诗文：提供黄鹤楼送孟浩然之广陵的纸质版本，方便学生随时查阅。6.2.2 注释：在纸
5、质诗文旁附上注释，帮助学生理解诗句的意义。6.3 学习手册：为学生准备包含诗文鉴赏、诗词创作等内容的学习手册。6.3.1 诗文鉴赏：介绍如何鉴赏古典诗词，引导学生学会欣赏诗词的美。6.3.2 诗词创作：提供诗词创作的指导和练习，鼓励学生进行文学创作。七、教学过程7.1 导入新课：通过展示PPT上的图片和诗句，引导学生进入学习状态。7.1.1 图片展示：展示黄鹤楼和扬州春天的景色，激发学生的兴趣。7.1.2 诗句朗读：教师朗读黄鹤楼送孟浩然之广陵，让学生感受诗词的韵律美。7.1.3 引导思考：提问学生对诗句的初步理解和感受，激发学生的学习兴趣。7.2 诗句解析：通过PPT和纸质诗文，引导学生逐句
6、解析诗句的意义。7.2.1 诗句解读：教师引导学生理解每句诗句的意义，把握诗文的主题。7.2.2 注释讲解：讲解诗文中的注释，帮助学生深入理解诗句的含义。7.2.3 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受。7.3 教学实践：通过朗读、默写和创作等方式，巩固学生对诗文的理解。7.3.1 朗读练习：学生跟读PPT上的诗句，熟悉诗文的韵律和节奏。7.3.2 默写练习：学生默写诗文，检验对诗句的记忆和理解。7.3.3 创作练习：学生模仿李白的创作风格，进行小练笔，体验诗词创作的过程。八、板书设计8.1 板书诗句：在黑板上书写黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗句，方便学生随时查阅。8.1.1 诗句
7、呈现：将诗文的每一句书写在黑板上，突出诗句的重点字词。8.1.2 注释标注：在诗句旁边标注详细的注释，帮助学生理解诗句的意义。8.1.3 意象描绘：用简笔画的形式在黑板上描绘诗文中的意象，增强学生的直观感受。8.2 板书重点：将诗文中的重点字词和难点进行板书，方便学生理解和记忆。8.2.1 重点字词：板书诗文中的重点字词，如“故人”、“烟花”、“孤帆”等。8.2.2 难点解释：对诗文中的难点进行板书解释，帮助学生深入理解诗句的含义。8.2.3 韵律分析：用图形和箭头表示诗文的韵律结构，让学生直观地理解诗文的韵律美。九、作业设计9.1 朗读与背诵：要求学生回家后朗读并背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。9
8、.1.1 朗读：要求学生在家长面前朗读诗文，检验对诗句的熟悉程度。9.1.2 背诵：要求学生能够熟练地背诵诗文，加强记忆和理解。9.2 诗词解析：要求学生回家后对诗文进行深入解析，分析其意境和情感。9.2.1 解析练习：要求学生运用学到的诗词鉴赏方法，对诗文进行解析练习。9.2.2 感悟分享：要求学生写下对诗文的感悟和理解，分享对诗句的深入体会。9.3 创作练习：要求学生模仿李白的创作风格，进行诗词创作。9.3.1 创作指导：提供诗词创作的指导和示例，帮助学生进行创作练习。9.3.2 创作展示：要求学生提交自己的创作作品，展示自己的文学才华。十重点和难点解析在黄鹤楼送孟浩然之广陵的教学设计教案
9、中，有几个重点和难点环节需要特别关注。以下是对这些环节的详细补充和说明：一、教学难点与重点1.1 教学难点：理解诗文的意境和情感。1.1.1 孤帆远影碧空尽：通过形象的描绘，使学生感受到诗人送别好友的深情。1.1.2 烟花三月下扬州：引导学生想象扬州春天的美景，理解诗人对美好时光的留恋。1.2 教学重点：诗词的韵律、对仗和意象的鉴赏。1.2.1 韵律：引导学生学习诗文的韵律特点，理解其音乐美。1.2.2 对仗：分析诗文中的对仗手法，理解其形式美。1.2.3 意象：解读诗文中的意象，理解其内涵美。二、教学内容2.1 诗句解析：逐句解析黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗句意义。2.1.1 故人西辞黄鹤楼：故
10、人指的是孟浩然，诗人李白在黄鹤楼送别他。2.1.2 烟花三月下扬州：描绘了送别时的时间背景，扬州春天的美丽景色。2.1.3 孤帆远影碧空尽：形象地描绘了孟浩然乘坐的小船在江面上渐行渐远，直至消失在碧蓝的天空尽头。四、教学目标4.1 知识与技能：通过学习，使学生能够理解并背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。4.1.1 理解诗文内容：能够理解诗句的意义，把握诗文的主题。4.1.2 背诵诗文：通过反复朗读，使学生能够熟练地背诵诗文。4.2 过程与方法：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。4.2.1 分析诗词：学习诗词的基本术语，能够分析诗文的韵律、对仗、意象等。4.2.2 创作练习：鼓励学生模仿李白的创作风格，
11、进行小练笔。4.3 情感态度与价值观：感受古典诗词的魅力，培养对传统文化的兴趣。4.3.1 欣赏诗词：通过学习黄鹤楼送孟浩然之广陵，使学生能够欣赏古典诗词的美。4.3.2 传承文化：了解李白及其作品的历史背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含诗文、注释、图片等教学内容的PPT。6.1.1 诗文：将黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗句呈现在PPT上，方便学生跟随教学进程。6.1.2 注释：提供诗文的详细注释，帮助学生理解诗句的意义。6.1.3 图片：插入与诗文相关的图片，如黄鹤楼、扬州春天的景色等，增强学生的直观感受。七、教学过程7.1 导入新课：通过展示
12、PPT上的图片和诗句，引导学生进入学习状态。7.1.1 图片展示：展示黄鹤楼和扬州春天的景色，激发学生的兴趣。7.1.2 诗句朗读：教师朗读黄鹤楼送孟浩然之广陵，让学生感受诗词的韵律美。7.1.3 引导思考：提问学生对诗句的初步理解和感受，激发学生的学习兴趣。八、板书设计8.1 板书诗句：在黑板上书写黄鹤楼送孟浩然之广陵的诗句，方便学生随时查阅。8.1.1 诗句呈现：将诗文的每一句书写在黑板上，突出诗句的重点字词。8.1.2 注释标注：在诗句旁边标注详细的注释，帮助学生理解诗句的意义。8.1.3 意象描绘：用简笔画的形式在黑板上描绘诗文中的意象，增强学生的直观感受。九、作业设计9.1 朗读与背诵：要求学生回家后朗读并背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。9.1.1 朗读：要求学生在家长面前朗读诗文，检验对诗句的熟悉程度。9.1.2 背诵：要求学生能够熟练地背诵诗文，加强记忆和理解。在全文的总结和概括中，可以强调黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的重要性和教学价值，以及通过详细的教学设计教案，帮助学生深入理解诗文的意义和欣赏古典