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1、精品名师归纳总结2021-2021 年下学期语文教研组工作方案一、指导思想：仔细学习学校训练工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教案主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教案常规、规范， 落实、优化教案过程，扎扎实实的提高教案质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教案水平及业务才能。二、详细措施（一）进一步规范和落实教案常规治理，提高教案效率1 、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言, 老师要依据通知准时高质量参与活动。2 、备课：做到 “ 三备” ，即备三维目标，备教
2、材，备同学。加强备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“ 深”。（教案每学期检查 2 次）3 、上课：努力提高教案艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教案效益。师生对话应讲一般话， 老师板书写规范字，课后写好教案反思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 、作业：作业设计要 “ 精”，表达 “ 轻负荷，高质量 ” 的教案思想，批改要 “细”，要规范、准时，注意纠错及情形反馈。（作业检查每学期 2 次）5 、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，善于捕获同学闪光点，热
3、忱勉励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。（二）深化教案讨论，开展校本教研，提高教案实效。1 、要求老师连续学习新课程标准，改革课堂教案方式，促进师生进展。内容包括：（1） 树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教案氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2） 坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践才能的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。（3） 积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立的提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践
4、过程中积存、感悟。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 突出同学主体位置，将教案过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学特殊的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。（5） 树立大语文教案观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6） 讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录（勉励老师们都去实践）。2 、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。3 、公开课：勉励老师上公开课或研讨课
5、。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。4 、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。（三）搞好学科活动，拓宽同学学习领域，提高同学综合素养。1 、原就：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。二年级童话创作，培育想象力和制造才能。三年级体验阅读，把握初步的阅读方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结法。四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合才能。五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2 、开展我校 “ 读课外书，写规范字 ” 活动。一本书，创生一个特色班级
6、，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的生气和活力。本学期，为培育同学受益终生的良好习惯着想，从同学长期进展着眼，引导老师从本学期开头着手，在学校阶段长期抓两点， “ 读课外书，写规范字 ”三、详细支配第一周制订教研组及学科教案方案其次周指导同学办手抄报第三周教研组组内学习活动第四周作业教案检查第五周 高年级老师讲公开课第六周 低年级老师讲公开课第七周 评课第八周 期中教案工作大检查可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第九周 同学读好书活动（一） 第十周 同学读好书活动（二） 第十一周 检查作业教案第十二周 迎五一手抄报竞赛第十三周
7、 书法竞赛第十四周庆六一节目指导第十五周完善工作中的不足第十六周教研组总结课题类别可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题编号长垣县基础训练教案教改试验课题立 项 书申报课题名称： 学校语文创新性作业设计讨论申 请 人： 蔡 文所 在 单 位： 长垣县恼里镇小辛庄矿山学校申 报 日 期： 2021年 6 月联 系 电 话：长 垣 县 基 础 教 育 教 案 研 究 室 制可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、课题讨论人员基本情形课 题姓名任教案科行政职务专业技术职务讨论专长在课题组中分工高鹏语文小教一级整理归类整理试验报告张凤叶语文小教高级总结报告撰写试验报告赵风琴语
8、文小教高级搜集资料组织调查、问卷检测朱江辉语文小教高级资料搜集搜集资料主 持蔡文语文小教一级组织调查确定课题、 制定研人究方案主 要实 验人员（不含主持 人）二、课题讨论论证报告本课题讨论的目的、意义（或理论依据）1. 课题提出的背景语文课程标准提出： “老师要细心设计作业，要有启示性，重量要适当，不要让同学气械誊写，以利于减轻同学负担。然而在多年的语文教案实践中，我们不难看到学校语文作业设计仍存在着许多问题，同学的作业状况并没有得到相应的改观。 “应试训练 ”背景下所产生的语文作业问题依旧根深蒂固，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄记、重复套用，同学每天的作业除了抄
9、、 背、默，就是各种各样的教辅资料，同学疲于应对，苦不堪言。2. 所要解决的主要问题学校语文创新性作业：是在语文作业领域中融入新课程理念，在对文本资源作深 入挖掘的基础上，环绕 “教案的三维目标 ”，亲密联系同学生活，设计生动活泼、布满聪慧与乐趣的实践性作业。以有效的激发同学学习语文的爱好，挖掘同学内在潜能， 最大限度的拓展学习空间和时间，培育同学的创新精神和语文才能为目标，所构建的 新型作业形式。3. 课题讨论的理论价值与实践意义语文创新性作业的设计是以实践论的思想、心理学、训练学的原理为基本理论的，强调注意同学对学习过程的全程参与和全力体验，它是以对生命的关怀为本，以对学问、生活的体验、聪
10、慧的开启为目标的。本课题的讨论，有利于提高老师的理论素养和实践体会，使老师对新课程背景下的语文作业的设计有一个全新的熟悉。有利于减轻同学的作业负担。有利于同学作业爱好的提高。有利于同学体会的激活、丰富与提升。有利于同学情感的丰富、细腻和纯化。有利于提高同学的语文素养和语文才能，为同学的终生学习和终生进展打下基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、课题讨论设计报告1. 课题讨论的依据行动讨论调查讨论法文献讨论法体会总结法2. 课题讨论目标（分解与详细化）1. 从改革学校语文创新性作业设计入手，使作业成为具有同学鲜明的价值追求、抱负、愿望的活动。2. 使作业已不再是强加给同学的课
11、余负担和心理负担，而是同学成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要3. 课题讨论内容（讨论内容的分解与详细化，含子课题的设计）1、丰富多彩的实践性作业，提高同学的爱好2、.表述性作业 学习言语交际，锤炼表达才能。3、. 阅读性作业拓展学问领域，增加学问积淀。4. 讨论过程设计（一般讨论时间为1 3 年）阶段时间划分阶段讨论内容阶段成果形式阶段负责人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年 6 月 2021 年 10 月确定课题组织调查、问卷检测、分析，制定试验讨论方案蔡文 朱江辉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结开展研讨、搜集资蔡文赵风琴料整理试验资料、撰
12、高鹏张凤叶写试验报告2021 年 11 月 2021 年 9 月试验阶段2021 年 10 月 2021 年 2 月总结阶段5. 讨论方法设计（对应讨论目标、内容、过程进行某一方法的详细设计）运用谈话法，开放式或封闭式问卷法，明白同学作业现状，存在问题的主客观缘由，并对结果进行定点和定性分析，为问题讨论供应科学依据。即通过文献学习，明白国内外有关学校语文实践性作业设计的讨论现状、动态、信息和体会及其理论和实践上的最新进展，以便进一步完善自身的讨论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 预期讨论成果（成果形式及预期完成时间）在实施新课程标准的大背景下，语文老师要以新课程理念为依据
13、，确立以同学为本、新奇好玩、面对全体、学以致用的语文作业观，不断的关注，不断的探究，在实践中逐步完善，从而使同学的个性在这里得到张扬，使同学的人格在这里得到敬重， 使同学的情感在这里得到体验，使同学的生命在这里得到进展。四、立项评审看法1. 课题承担人所在单位看法单位盖章负责人签字：年月日2. 乡（镇、办事处）中心学校评审看法单位盖章负责人签字：年月日3. 县专家组评审看法专家组组长（签字）：年月日4. 县主管部门审核看法单位盖章负责人签字：年月日学校语文创新性作业设计讨论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、课题的提出语文课程标准提出：“老师要细心设计作业，要有启示性，重量要适
14、当，不要让同学气械誊写，以利于减轻同学负担。”基础训练课程改革纲 要中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要转变机械训练的现状，提倡同学主动参与、乐于探究的学风，培育同学猎取新学问的才能、分析和解决问题的才能以及沟通与合作的才能”。新课程试验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培育和进展同学才能的一座桥梁，从而优化语文学习环境。然而在多年的语文教案实践中，我们不难看到学校语文作业设计仍存在着许多问题，同学的作业状况并没有得到相应的改观。“应试训练”背景下所产生的语文作业问题依旧根深蒂固，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴 内，作业内容大多是机械抄记
15、、重复套用，同学每天的作业除了抄、背、默， 就是各种各样的教辅资料，同学疲于应对，苦不堪言。作业存在着忽视对人进展的训练勉励功能。忽视同学的情感、态度、价值观、制造性和实践才能的培育。忽视人的主观作用的弊端，严峻的抑制了同学的学习爱好，极大的限制了同学学习活动的空间和语文素养的提高，缺少同学、老师与作业的情感态度的真实的互动。更重要的是制约了同学的个性化进展。二、课题界定学校语文创新性作业：是在语文作业领域中融入新课程理念，在对文本资源作深化挖掘的基础上，环绕“教案的三维目标”，亲密联系同学生活，设计生动活泼、布满聪慧与乐趣的实践性作业。以有效的激发同学学习语文的兴 趣，挖掘同学内在潜能，最大
16、限度的拓展学习空间和时间，培育同学的创新精神和语文才能为目标，所构建的新型作业形式。三、讨论意义语文创新性作业的设计是以实践论的思想、心理学、训练学的原理为基本理论的，强调注意同学对学习过程的全程参与和全力体验，它是以对生命的关怀为本，以对学问、生活的体验、聪慧的开启为目标的。本课题的讨论，有利于提高老师的理论素养和实践体会，使老师对新课程背景下的语文作业的设计有一个全新的熟悉。有利于减轻同学的作业负担。有利于同学作业爱好的提 高。有利于同学体会的激活、丰富与提升。有利于同学学问的建构与运用。有利于同学认知策略与学习策略的完善。有利于同学情感的丰富、细腻和纯化。 有利于同学情感态度和价值观的形
17、成、转变与完善。有利于同学学习技能的想成、娴熟和巩固。有利于提高同学的语文素养和语文才能，为同学的终生学习和终生进展打下基础。同时，对课堂教案的设计也是有益的补充，介于此，我欲开展新课程背景下学校高年级语文文实践性作业设计讨论这一课题研 究，以真正培育同学的语文才能，愿语文实践性作业与同学们一起欢乐成长！四、理论依据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、多元智能理论。美国哈佛高校心理学家加德纳（Howard Gardner ）认为，智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用于解决自己遇到的真正难题或生产及创 造出有效产品所需要的才能在加德纳看来，智力的核心和衡量的标准并不是
18、像传统智力理论所说的那样是语言才能和抽象思维才能，而是解决现实生活中 实际问题的才能以及制造出社会需要的有效产品的才能。人脑至少有言语的智 力、规律的智力、视觉空间的智力、身体动觉的智力、音乐的智力、人际交往 的智力以及自我反省的智力七个不同的智力中心，这七种智力是相互联系的， 而且通常有一个主要或次要的智力。2、素养训练的理论。素养训练就是全面和谐进展的训练，以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本目的，以注意开发受训练者的潜能，促使受训练者在德育、智 育、体育、美育诸方面得到生动活泼主动的进展为基本特点的训练。学校语文是一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的人文性，学好这门
19、学科，对于同学学习其他各门学科，猎取更多的学问，对于贯彻训练方针，促进同学素养的全面进展，造就现代社会所需要的一代新人，对于提高民族素 质，都有重要意义。五、讨论原就及方法（一）讨论原就1、敬重文本原就：实践性作业立足于文本又突破文本，让文本走入同学的生活世界，作业的内容指向学问、技能、过程体验，作业形状出现出“教案练”合一的正确境域，以促使同学语文综合素养的进展。2、身体力行原就：实践性作业的设计特殊强调同学的亲历性、感悟性， 让同学在解决问题的过程中，充分发挥自己的聪慧才智，并培育同学的积极情感和顽强意志。3、注意过程原就：实践性作业的操作注意过程，以过程来强化同学的情感体验，养成良好的学
20、习习惯，培育同学的合作意识、实践才能、创新才能和语文才能。4、因材施教原就：实践性作业凸显人性化的特点，站在各类同学的视角上，设计符合同学身心健康进展特点的丰富多彩的作业形式。（二）讨论方法1、行动讨论法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结即从学校语文教案的实际动身，探究构建“新课程理念下的学校语文实践性作业设计的策略”，并促进其整合策略的实施运用，形成有效的讨论序列。依据行动讨论的特点，本课题每一个讨论内容（即策略）按“方案、行动、考察、反思”等四个环节进行，并且有些内容反复循环进行，每次实施都做好记录。“方案”是本课题讨论的第一个环节。“行动”是其次环节，即实施方案或者依据目的
21、和方案行动。“考察”（即调研）是第三个环节。“反 思”是第四个环节。2、调查讨论法即运用谈话法，开放式或封闭式问卷法，以及和同学、家长接触交谈，明白同学作业现状，存在问题的主客观缘由，并对结果进行定点和定性分析，为问题讨论供应科学依据。3、文献讨论法即通过文献学习，明白国内外有关学校语文实践性作业设计的讨论现状、动态、信息和体会及其理论和实践上的最新进展，以便进一步完善自身的研 究。4、体会总结法六、讨论目标和内容 一 讨论目标1. 从改革学校语文创新性作业设计入手，使作业成为具有同学鲜明的价值追求、抱负、愿望的活动。2. 使作业已不再是强加给同学的课余负担和心理负担，而是同学成长的一种自觉的
22、生活需要、人生需要、学习需要3. 培育同学的自主实践才能，真正作到“减负提质”。（二）讨论内容在大量阅读有关理论的同时，仔细分析当前学校语文作业情形，坚持用理论指导实践，从同学进展的角度动身设计语文作业。在实践中张扬同学的个性，培育同学创新2. 丰富多彩的实践性作业，提高同学的爱好。观看性作业提高观看才能，丰富生活积存可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 操作性作业深化学问懂得，激发探究意识。（1）画一画，再现情境（ 2）做一做，激发探究（ 3）养一养，体会特点4. 表述性作业学习言语交际，锤炼表达才能。（1）演一演，内化课文语言（ 2）辩一辩，培育辩论习惯（ 3）说一说，学习
23、与人交往5. 阅读性作业拓展学问领域，增加学问积淀。6. 查阅性作业学会搜寻信息，提高信息素养。七讨论步骤1、第一阶段（ 2021 年 12 月 2021 年 5 月）预备阶段：（1） 确定课题。（2） 组织调查、问卷检测、分析，制定试验讨论方案。（3） 学习各种现代教案理论、学习领会新课标的精髓。2、其次阶段（ 2021 年 6 月 2021 年 2 月）试验阶段：（1） 依据讨论方案开展试验工作，开展课题试验研讨活动，探究其方法和途径，准时进行体会总结。（2） 收集与本课题试验有关的各种资料。3、第三阶段（ 2021 年 3 月 2021 年 12 月）总结阶段：整理试验资料，对阶段性成果及试验成效进行汇总，撰写试验报告和论文。八、预期成果在实施新课程标准的大背景下，语文作业观亟待转变，语文老师要以新课程理念为依据，确立以同学为本、新奇好玩、面对全体、学以致用的语文作业观，不断的关注，不断的探究，在实践中逐步完善，从而使同学的个性在这里得到张扬，使同学的人格在这里得到敬重，使同学的情感在这里得到体验，使同学的生命在这里得到进展。我信任探究出的新课程背景下学校高年级语文实践性作业的设计，对自身及同伴的课堂教案转变富有积极的启发。可编辑资料 - - - 欢迎下载