人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册 师生交往.docx

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1、教 学 设 计学科道德与法治年级七年级 授课教师教材版本人教课题师生交往课时1课时教材分析本课依据的课程标准对应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进教师的感情。”学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。由于老师和学生的角色差异,师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师,不善于与老师进行有效的沟通交流,不能正确对待老师的表扬与批评,影响和谐师生关系的建立,因此建立民主、平等、合作的新型师生关系,成为新时代学生的需求。教学目标情感、态度与价值观:尊重老师,理解老师,

2、爱戴老师;在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。能力目标:能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点,能够理解老师批评背后的良苦用心,初步掌握尊重、平等对待老师的方法。知识目标:知道“教学相长”的内涵;懂得师生沟通的方法;理解老师表扬与批评的意义。重点难点教学重点:建立良好的师生关系。教学难点:尊重和理解老师。教学方法情景教学法、讲授法、小组合作法教学过程 教师活动 学生活动设计意图导入新课讲授新课课堂小结 这是我们举办“厉害了,我的班”主题班会照片,在举行班会的整个过程中,老师扮演怎样的角色?教师小结:老师在我们学校生活中扮演着组织者、倾听者、陪伴者的角色,和谐的师生关系有利于我们身心发展、

3、促进学习质量,更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是:师生交往。【体会师恩】活动一:阅读感悟思考:1.亚里士多德的行为是不尊重老师的表现吗?2.他是否背叛了老师?为什么?教师小结:“教学相长”是什么意思呢?教学相长就是新型的师生关系。教与学是师生相互陪伴、相互促进,共同成长的过程。【领悟师恩】活动一:欣赏“恰同学少年”片段思考:如何对待老师的批评和表扬?教师小结:学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。活动二:情景AB剧表演(小组交流

4、)思考:1.老师只惩罚了小强,老师是怎么想的?2.猜想被老师器重的小强为什么会参与其中?3.这场冲突会如何发展、如何解决?(要求:以小组为单位编排剧本和表演展示)教师追问:如何才能和老师形成良好师生关系?教师小结:师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中、我们可以和老师成为朋友。【感谢师恩】活动一:感恩老师一句真诚而具体的感谢;一句由衷而温暖的赞美;一句贴心亲切的关怀。教师配乐朗读“学海泛舟、有我作伴”诗歌。学生思考相关问题。学生阅读材料并思考相关问题。观看视频,根据老师要求,思考问题。学生思考问题并进行情景表演。学生书写感谢贺卡。学生倾听诗朗读。通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色,感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。通过故事让学生理解教学相长的含义。引导学生在教与学的问题上处理好师生关系。从情感角度引导学生正确处理师生关系,从美德角度引导学生尊重老师。用实际行动表达对老师的感谢、赞美和关心。板书设计

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