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1、教案与诸子登岘山教案一、引言1.1介绍诗人韩愈1.1.1韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、哲学家，被誉为“唐宋八大家”之首。1.1.2韩愈主张文以载道，提倡古文运动，反对骈文，对后世文学产生了深远影响。1.1.3与诸子登岘山是韩愈的一首五言律诗，表达了诗人对历史的感慨和对人生哲理的沉思。二、知识点讲解2.1诗歌背景2.1.1岘山：位于今湖北省襄阳市，是长江中游的一座名山，历史上许多文人墨客在此留下了足迹。2.1.2韩愈在此诗中通过岘山这一背景，抒发了自己对历史的感慨和对人生的思考。三、教学内容3.1诗歌原文3.1.1原文展示：与诸子登岘山3.1.2逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗句的意义和诗人
2、的情感。3.1.3分析诗中的意象、典故和修辞手法，如岘山、羊祜、杜预等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解韩愈的生平及其在文学史上的地位。4.1.2掌握与诸子登岘山的诗意、意象和修辞手法。4.1.3提高学生古文阅读能力，能够自主翻译和理解古文诗句。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗中历史典故的理解和运用。5.1.2诗歌意象和修辞手法的分析。5.1.3诗人在岘山背景下表达的历史感慨和人生哲理。5.2教学重点5.2.1引导学生理解诗人的情感，把握诗歌的主题。5.2.2分析诗中的典故、意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。5.2.3通过诗歌学习，培养学生对历史和人生的思考和感悟。
3、六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含诗歌全文、注释、图片、动画等元素的课件，便于学生直观理解。6.1.2课件中插入岘山风景图片，让学生感受诗中的自然景色。6.1.3提供韩愈其他诗作的，方便学生拓展学习。六、教具与学具准备6.2教学辅助材料6.2.1准备历史典故的相关资料，以便在讲解诗中典故时参考。6.2.2收集有关岘山的文献资料，增加学生对岘山历史文化的了解。6.2.3准备诗歌鉴赏的相关资料，帮助学生分析诗中的意象和修辞手法。六、教具与学具准备6.3学习用品6.3.2提供笔记本、笔等学习用品，方便学生记录重点内容和感悟。6.3.3准备彩色标签纸，让学生为自己喜欢的诗句贴上颜色标签
4、，便于课堂分享。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过展示岘山的风景图片，引导学生关注诗中的自然景色。7.1.2简要介绍韩愈的生平及其文学地位，激发学生学习兴趣。7.1.3提问：“你们认为岘山对于诗人韩愈有何特殊意义？”引导学生思考。七、教学过程7.2诗歌讲解7.2.1让学生朗读诗歌，感受诗的节奏和韵律。7.2.2逐句解析诗歌内容，讲解诗中的典故、意象和修辞手法。7.2.3邀请学生分享对诗句的理解和感悟，鼓励学生提出问题。七、教学过程7.3课堂讨论7.3.1组织学生分组讨论，探讨诗人在岘山背景下表达的历史感慨和人生哲理。7.3.2邀请各组代表分享讨论成果，引导学生深入思考。八、板书设计8.1
5、板书内容8.1.1在黑板上书写诗歌的与诸子登岘山。8.1.2板书诗中的关键词语，如岘山、羊祜、杜预等。8.1.3板书诗人的情感和哲理，如历史感慨、人生感悟等。八、板书设计8.2板书结构8.2.1按照诗歌的结构，将板书内容分为几个部分，如首联、颔联、颈联、尾联等。8.2.2利用线条、箭头等符号，展示诗中的意象和修辞手法的联系。8.2.3留出空间，以便学生在课堂上进行板书补充和修改。八、板书设计8.3板书形式8.3.1采用简洁明了的板书形式，突出诗中的重点内容。8.3.2使用不同颜色的粉笔，区分诗歌的、注释和板书内容。8.3.3鼓励学生在板书上进行标记和批注，增强互动性。九、作业设计9.1作业内容
6、9.1.1要求学生准确默写与诸子登岘山。9.1.2请学生结合课文注释，解释诗中的典故和意象。九、作业设计9.2作业要求9.2.1检查学生默写诗歌的正确性，关注字词的准确书写。9.2.2评价学生对典故和意象的解释是否准确，考察其理解能力。9.2.3关注学生对历史感慨和人生感悟的理解，鼓励有深度的思考。九、作业设计9.3作业反馈9.3.1及时批改学生的作业，给予积极的评价和具体的反馈。9.3.2在课堂上分享优秀的作业，鼓励学生相互学习和进步。9.3.3针对学生的共性问题进行讲解和辅导，提高学生的作业质量。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果10重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌原文1.1.1原
7、文展示：与诸子登岘山1.1.2逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗句的意义和诗人的情感，重点关注诗句中的意象、典故和修辞手法。1.1.3分析诗中的岘山、羊祜、杜预等意象和典故，解释其背后的历史和文化意义。二、教学难点与重点2.1教学难点2.1.1诗中历史典故的理解和运用，引导学生了解相关历史人物和事件。2.1.2诗歌意象和修辞手法的分析，帮助学生理解诗人的表达技巧。2.1.3诗人在岘山背景下表达的历史感慨和人生哲理，引导学生进行深入思考。2.2教学重点2.2.1引导学生理解诗人的情感，把握诗歌的主题，强调诗歌的情感体验。2.2.2分析诗中的典故、意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审
8、美情趣。2.2.3通过诗歌学习，培养学生对历史和人生的思考和感悟，引导学生从诗歌中汲取智慧。三、教学过程3.1导入新课3.1.1通过展示岘山的风景图片，引导学生关注诗中的自然景色，激发学生对岘山的兴趣。3.1.2简要介绍韩愈的生平及其文学地位，使学生了解韩愈的历史背景和文学成就。3.1.3提问：“你们认为岘山对于诗人韩愈有何特殊意义？”引导学生思考，引发学生的好奇心。四、板书设计4.1板书内容4.1.1在黑板上书写诗歌的与诸子登岘山，突出诗歌的主题。4.1.2板书诗中的关键词语，如岘山、羊祜、杜预等，帮助学生记忆和理解。4.1.3板书诗人的情感和哲理，如历史感慨、人生感悟等，引导学生深入思考诗歌的内涵。五、作业设计5.1作业内容5.1.1要求学生准确默写与诸子登岘山，巩固学生对诗歌的记忆。5.1.2请学生结合课文注释，解释诗中的典故和意象，加深学生对诗歌内容的理解。