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1、中班科学教案：有趣的颜色一、活动目标1 .能说出常见物体的颜色。2 .对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。3 .发展表现美的能力。二、重点和难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩 是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此， 激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。 幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识 活动就成了幼儿自身的需要。4 .难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿 今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼
2、儿对科学 现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活 动，取得以小见大的效果是有一定难度的。三、环境创设及材料颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。四、设计思路本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激 发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感 受颜色的丰富性。中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留 在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组 织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动 中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一
3、步探索的愿望。五、活动流程1 .通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼 饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应 的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜 欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的。2 .通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩 的美，引起对颜色的兴趣。(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、 花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。(2)配色 活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配 色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。3 .通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验， 体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的 变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的, 激发幼儿进一步探索的兴趣。(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念， 产生求知欲。