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1、中班科学教案：有趣的颜色中班科学教案：好玩的颜色1今日，妈妈带我和弟弟高杰去了鄱阳芝山广场的游乐场玩。那里有“欢乐向前冲、蜻蜓点水、摩天轮、魔鬼历险城、独木桥。我最喜爱玩的就是欢乐向前冲的项目，这里有许很多多我喜爱玩的项目：绳索山坡、独木桥、秋千、钢索网、蜻蜓点水”一进去我就向绳索山坡冲去，弟弟紧跟在我的身后，但是他的速度很慢，当我已爬到山顶时，他还在半山腰；妈妈在下面不停地喊着“加油、加油”然后我又从山顶滑到山脚，这样来来回回几次都是我第一名。我和弟弟又一起玩蜻蜓点水，刚起先我没驾驭方法和技巧，常常摔跤。后来妈妈教了我们的.方法：首先踩住木桩平衡后，先将右脚踩住前面的木桩，紧接着将左右手分别
2、先后松开抓住前面的绳子，最终将左脚踩住前面的木桩，这样整个转换过程就算完成了。经过多次亲身体验后，我最终能够顺当通过蜻蜓点水这关了，虽然累得满头大汗，但是我很快乐，因为我通过自己的努 力获得了胜利。到了吃中午饭的时间，爸爸来叫我们回去吃饭，我恋恋不舍地离开了游乐场中班科学教案：好玩的颜色2一、活动目标：让幼儿相识三原色，尝试调配颜色，培育幼儿的视察实力和语言表达实力。二、活动打算：红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。三、活动过程：老师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的留意。当幼儿的留意力都集中在这些小瓶子上的时候，老师
3、要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的主动性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到全部的孩子都留意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了颈项看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，美丽吗？”孩子们看着我，齐声回答：“美丽，真美丽？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，全部老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“留意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们
4、的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看细致了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，接着往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我接着倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿视察得特殊细致，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。后来，我又请了几
5、个孩子尝试调出他（她）自己喜爱的颜色，孩子很主动，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到视察区，打算了几个干净的塑料杯，告知孩子们：“你们有时间，可以到视察区随意去调配色调，但玩过要把桌子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”通过这次课，孩子相识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探究的主动性，他们学会了视察，细致视察。教学反思：本节活动让幼儿深刻地感受到了色调的美。让幼儿在视察、试验中相识了几种颜色，运用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色调是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿视察四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去相识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。