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1、琵琶行并序语文教案素材1.1 背景介绍1.1.1 、琵琶行并序是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。1.1.2、该诗通过描写琵琶女在长安城中的演唱，反映了当时社会的现实状况。1.1.3、本节课将通过学习琵琶行并序，使学生了解古代音乐文化及社会背景。2.1 文学价值2.1.1、该诗在音乐描写方面具有很高的艺术成就，展现了古代音乐的韵味。2.1.2、在叙事方面，诗中描绘了琵琶女的生活遭遇，表达了对弱者的同情。2.1.3、诗中运用了许多修辞手法，如对比、夸张等，使诗歌更具表现力。3.1 教学意义3.1.1、通过学习琵琶行并序，可以提高学生对古代音乐文化的认识。3.1.2、培养学生对文学作品的鉴赏能力
2、。3.1.3、引导学生关注社会现象，培养其批判精神。二、知识点讲解4.1 诗歌结构4.1.1、琵琶行并序分为三个部分：引子、主体和尾声。4.1.2、主体部分分为三个层次，分别描写琵琶女的演奏、身世和遭遇。4.1.3、诗歌采用叙事和抒情相结合的手法，展现了琵琶女的生活历程。5.1 音乐描写5.1.1、诗中对琵琶的演奏技巧进行了详细的描绘，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。5.1.2、通过音乐描写，表现了琵琶女高超的演奏技艺和内心的情感。5.1.3、诗中还描写了音乐所表达的情感，如欢快、悲伤等。6.1 社会背景6.1.1、诗中反映了唐代长安城的社会风貌，包括宫廷、市井、贫民窟等。6.1.2、通
3、过琵琶女的生活遭遇，展现了当时社会对女性的歧视和压迫。6.1.3、诗中还反映了当时音乐艺术的繁荣和普及。三、教学内容7.1 文本阅读7.1.1、让学生通读全文，了解诗歌结构。7.1.2、分析诗中的音乐描写，感受琵琶女的演奏技艺。7.1.3、关注诗中反映的社会背景，理解琵琶女的生活遭遇。8.1 讨论交流8.1.1、分组讨论诗中的音乐描写，分享各自的感受和见解。8.1.2、结合诗中的叙述，分析琵琶女的生活经历和社会处境。8.1.3、谈谈对诗中反映的社会现象的认识和思考。9.1 课堂展示9.1.1、选取代表性的音乐描写，进行课堂展示。9.1.2、让学生扮演琵琶女，进行角色表演，感受诗歌的情感。9.1
4、.3、组织学生进行诗歌朗诵，体会诗歌的韵律美。四、教学目标10.1 知识与技能10.1.1、能够理解并背诵琵琶行并序。10.1.2、分析诗中的音乐描写，了解古代音乐文化。10.1.3、通过讨论交流，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。11.1 过程与方法11.1.1、通过阅读、讨论、展示等多种方式，深入理解诗歌内容。11.1.2、学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维。11.1.3、培养合作交流能力，提升口语表达能力。12.1 情感态度与价值观12.1.1、感受古代音乐的韵味，培养学生对传统文化的热爱。12.1.2、关注社会现象，培养学生的人文关怀精神。12.1.3、通过学习琵琶女的不幸遭遇，
5、培养学生对弱者的同情和关爱。五、教学难点与重点13.1 重点13.1.1、理解琵琶行并序的内容和结构。13.1.2、分析诗中的音乐描写和社会背景。13.1.3、体会诗歌的韵律美和情感表达。14.1 难点14.1.1、对古代音乐文化的理解和鉴赏。14.1.2、从多角度分析文学作品，提高批判性思维。14.1.3六、教具与学具准备16.1 教具16.1.1、多媒体教学设备，用于展示诗歌相关内容。16.1.2、纸质版琵琶行并序，供学生阅读和标注。16.1.3、音频设备，用于播放琵琶音乐，增强学生对诗歌的理解。17.1 学具17.1.1、笔记本，用于学生记录重要内容和自己的思考。17.1.2、彩色笔，用
6、于学生在文本中标注重点和进行讨论。17.1.3、课堂展示所需材料，如PPT、图片等。七、教学过程18.1 导入新课18.1.1、通过播放琵琶音乐，引起学生对诗歌的兴趣。18.1.2、简要介绍诗人白居易及其创作背景。18.1.3、提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。19.1 自主学习19.1.1、学生自主阅读琵琶行并序，理解诗歌内容。19.1.2、学生标注诗中的音乐描写，并尝试分析其意义。19.1.3、学生思考诗中反映的社会背景和琵琶女的生活遭遇。20.1 课堂讲解与讨论20.1.1、教师对诗中的音乐描写进行讲解，帮助学生深入理解。20.1.2、组织学生进行小组讨论，分享对琵琶女生活遭遇
7、的看法。20.1.3、引导学生从多角度分析诗歌，提高批判性思维。八、板书设计21.1 板书结构21.1.1、将琵琶行并序的结构分为引子、主体和尾声三部分。21.1.2、在主体部分，板书诗中的音乐描写，突出其重要性。21.1.3、在板书社会背景部分，用简洁的语言概括诗中的主要内容。22.1 板书内容22.1.1、引子：长安城、琵琶声、引起注意。22.1.2、主体：琵琶女演奏、身世、遭遇。22.1.3、尾声：感慨、反思、启示。九、作业设计23.1 作业内容23.1.1、让学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，分析其音乐描写。23.1.2、结合自己的生活经历，谈谈对诗中反映社会现象的认识。23.1.3、写
8、一篇短文，阐述对琵琶女遭遇的同情和思考。24.1 作业要求24.1.1、作业需在规定时间内完成，确保学生的学习效果。24.1.2、要求作业内容充实、有深度，体现学生对诗歌的理解和思考。24.1.3、教师需及时批改作业，给予学生反馈和指导。十、课后反思及拓展延伸25.1 课后反思25.1.1、教师需对课堂教学进行反思，总结经验和不足。25.1.2、关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略。25.1.3、针对学生的学习情况，制定针对性的辅导计划。26.1 拓展延伸26.1.1、组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高口语表达能力。26.1.2、开展古代音乐文化讲座，增加学生对古代音乐的了解。26.1.3、邀请
9、专家进行课堂讲座，拓宽学生的视野。重点和难点解析一、重点环节1. 音乐描写分析1.1 诗歌中的音乐描写是整首诗的精华所在，对于理解诗歌的意境和情感至关重要。1.2 需要重点关注诗中对于琵琶演奏的细节描述，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这些描写不仅展现了琵琶女的高超技艺，也表达了诗人的情感。1.3 音乐描写不仅是技艺的展示，更是情感的传达，需要引导学生深入体会诗歌中的音乐与情感的结合。2. 社会背景理解2.1 诗中的社会背景是理解琵琶女遭遇的前提，对于领会诗歌的深层含义非常重要。2.2 需要关注诗中对于长安城的描绘，以及琵琶女生活遭遇的叙述，这些都是反映当时社会现实的重要内容。2.3 通
10、过分析诗中的社会背景，可以引导学生思考和认识当时社会的现实状况，增强其对社会现象的敏感度。3. 教学过程设计3.1 教学过程的设计是影响教学效果的关键因素，需要精心策划和实施。3.2 需要关注导入新课的方式，通过播放琵琶音乐等方式引起学生的兴趣和关注。3.3 教学过程中的讨论和展示环节也非常重要，需要引导学生积极参与，激发其思考和表达的欲望。二、难点环节1. 古代音乐文化理解1.1 古代音乐文化是琵琶行并序中的一个重要元素，但对于学生来说可能较为陌生。1.2 需要通过相关资料的引入和讲解，帮助学生了解古代音乐的基本知识和特点。1.3 通过对比现代音乐与古代音乐的差异，帮助学生更好地理解和欣赏古
11、代音乐。2. 诗歌情感传达2.1 诗歌的情感传达是其艺术魅力所在，但对于学生来说可能较难把握。2.2 需要通过深入分析诗中的情感描写，引导学生感受和体验诗歌的情感。2.3 通过情感的引导和传达，使学生能够更好地理解和欣赏诗歌的艺术魅力。全文总结和概括：本文针对琵琶行并序语文教案的重点和难点环节进行了详细的分析和说明。重点关注了诗歌中的音乐描写分析、社会背景理解以及教学过程设计。音乐描写是诗歌的精华所在，需要引导学生深入体会音乐与情感的结合；社会背景的理解对于领会诗歌的深层含义非常重要，需要引导学生思考和认识当时社会的现实状况；教学过程的设计是影响教学效果的关键因素，需要精心策划和实施。难点环节主要包括古代音乐文化理解和诗歌情感传达，需要通过相关资料的引入和讲解，帮助学生了解古代音乐的基本知识和特点，以及通过情感的引导和传达，使学生能够更好地理解和欣赏诗歌的艺术魅力。