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1、教案幼儿大班语言小猪盖房子教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过讲述故事小猪盖房子，引发幼儿对建筑物的兴趣。1.1.2培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听力理解和想象创造力。1.1.3教育幼儿学会合作与分享，培养他们的社交技能。1.1.4通过故事中的角色扮演，增强幼儿的角色意识。二、知识点讲解2.1故事情节：2.1.1讲述小猪盖房子前，与妈妈分别，遇到狐狸、大灰狼的经历。2.1.2描述小猪分别用稻草、砖头、石头盖房子的过程。2.1.3讲述大灰狼弄坏小猪房子，小猪请朋友们帮忙重建房子的情节。三、教学内容3.1故事小猪盖房子的朗读和欣赏3.1.1教师带领幼儿朗读故事，引导幼儿感受故事的语言美。
2、3.1.2幼儿自主欣赏故事，关注故事情节发展。3.1.3教师通过提问，引导幼儿思考故事中的问题，如：小猪为什么盖房子？小猪是怎么盖房子的？四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能理解故事内容，认识故事中的角色。4.1.2幼儿能讲述故事的主要情节。4.1.3幼儿能说出小猪盖房子的过程及所用材料。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1幼儿能正确朗读故事，并能用自己的话讲述故事情节。5.1.2幼儿能在教师的指导下，通过绘画、手工制作等方式，表现出小猪盖房子的过程。5.1.3幼儿能在角色扮演中，表现出故事中的角色特点。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件或图书小猪盖房子6.1.2
3、小猪、狐狸、大灰狼等角色的头饰6.1.3建筑材料（如积木、纸板等）6.1.4画纸、画笔、彩色笔等绘画工具七、教学过程7.1导入：7.1.1教师带领幼儿做简单的热身活动，吸引幼儿注意力。7.1.2教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？谁来给大家讲讲这个故事？”7.1.3邀请幼儿分享他们对故事的了解，引出故事主题。7.2故事讲解与互动：7.2.1教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节。7.2.2教师邀请幼儿回答故事相关问题，如：“小猪为什么要盖房子？它遇到了哪些困难？”7.2.3教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如：“小猪、狐狸、大灰狼分别是什么性格？”7.3实践活动
4、：7.3.1教师分发建筑材料，引导幼儿动手搭建自己的房子。7.3.2教师邀请幼儿分享他们的作品，引导幼儿讲述搭建过程和感受。7.3.3教师组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，表现角色特点。八、板书设计8.1板书小猪盖房子8.1.1在黑板上画出小猪、狐狸、大灰狼等角色的简笔画。8.1.2用箭头连接各个角色，表示故事情节的发展。8.1.3在板书的下方列出故事中的建筑材料，如稻草、砖头、石头。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，与家长一起复习故事情节，家长签字确认。9.1.2幼儿画出自己喜欢的角色，并简单描述角色的特点。9.1.3幼儿尝试用语言或绘画表达小猪盖房子的过程。十、课后
5、反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。10.1.2教师观察幼儿在实践活动中的表现，思考如何提高幼儿的动手能力和创造力。10.1.3教师关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。10.2拓展延伸：10.2.1邀请家长参与故事角色扮演活动，增进亲子关系。10.2.2组织幼儿参观建筑工地，让他们亲身体验建筑过程。10.2.3开展“我的梦想家园”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的理想家园。重点和难点解析一、教学内容3.1.4在教学内容中，需要重点关注幼儿对故事情节的理解和记忆。教师可以通过提问、讨论等方式，引导
6、幼儿关注故事中的细节，如小猪为什么盖房子，它遇到了哪些困难，以及它是如何解决这些困难的。教师还可以让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表现出小猪盖房子的过程，以加深他们对故事情节的理解和记忆。二、教学目标4.1.4在教学目标中，需要重点关注幼儿的语言表达能力和想象力创造力的培养。教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿用语言表达自己的思考和感受，以提高他们的语言表达能力。同时，教师还可以通过故事讲述、角色扮演等方式，激发幼儿的想象创造力，让他们能够更好地理解和体验故事中的情节。三、教学难点与重点5.1.4在教学难点与重点中，需要重点关注幼儿对故事情节的理解和记忆，以及他们的语言表达能力和想象力创造力
7、的培养。教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的细节，如小猪为什么盖房子，它遇到了哪些困难，以及它是如何解决这些困难的。教师还可以让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表现出小猪盖房子的过程，以加深他们对故事情节的理解和记忆。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿用语言表达自己的思考和感受，以提高他们的语言表达能力。六、教具与学具准备6.1.5在教具与学具准备中，需要注意的是选择合适的教具和学具，以吸引幼儿的注意力，并激发他们的兴趣。教具可以选择故事课件或图书，以及小猪、狐狸、大灰狼等角色的头饰，让幼儿能够直观地观察到故事情节和角色特点。学具可以选择建筑材料，如积木、纸板等，让幼儿
8、能够动手搭建自己的房子，增强他们的实践操作能力。七、教学过程7.1.5在教学过程中，需要注意的是合理安排教学环节，以及引导幼儿积极参与和互动。教师可以通过朗读故事、提问讨论等方式，引导幼儿关注故事情节，提高他们的听力理解和语言表达能力。同时，教师还可以组织实践活动，如角色扮演、动手搭建房子等，让幼儿能够亲身参与，增强他们的实践操作能力和想象力创造力。八、板书设计8.1.5在板书设计中，需要注意的是清晰地展示故事情节和角色特点，以帮助幼儿更好地理解和记忆。教师可以在黑板上画出小猪、狐狸、大灰狼等角色的简笔画，并用箭头连接各个角色，表示故事情节的发展。教师还可以在板书的下方列出故事中的建筑材料，如稻草、砖头、石头，让幼儿能够直观地观察到故事情节和角色特点。九、作业设计9.1.5在作业设计中，需要注意的是合理安排作业内容，以及引导幼儿在家庭中进行复习和巩固。教师可以设计一些简单的作业，如画出自己喜欢的角色，并简单描述角色的特点，让幼儿能够在家庭中进行绘画和表达。教师还可以让幼儿尝试用语言或绘画表达小猪盖房子的过程，以提高他们的语言表达能力和想象力创造力。十、课后反思及拓展延伸