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1、幼儿园教学活动设计活动名称故事：三只小猪盖房子 班级 大一班 执教人活动目标1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。 教学重点、难点1、理解故事内容，能用完整的语言大胆地讲述。2、想象战胜大灰狼的办法活动 准备1、挂图(三只小猪盖房子)。2、故事磁带活动过程一、儿歌导入儿歌小兔子盖房子导入。提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？ 二、展开1、观看视频，提问：(1)、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？(2)、盖好房子又发生了什么事情呢？(3)、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？(4)、大灰狼
2、有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子， 结果怎样？通过幼儿的回答出示图片2、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：(1)、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？(2)、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一 个好办法来帮助他们保护自己吗？ 三、活动结束和延伸1帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。2玩游戏“盖房子”活动 反思大班语言教案：诗歌海上的风教材分析：诗歌海上的风采用排比式的表达形式描绘了大海的 “动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温 柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴 师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化
3、万 千的大海。有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后 使人身临其境，遐想无限。活动中引导扩编诗歌，通过这样语言 实践活动发展幼儿思维、培养想象力，发展幼儿语言描述和表达 能力。活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度的想象海上的风，并感受诗歌优美的 意境。2、尝试展开想象，用各种优美的词来形容海风，大胆表达自 己的感受。活动准备：1、大海的视屏。2、课件海上的风3、背景音乐。活动过程：一、谈论海风。1、教师导语：小朋友们，今天王老师带来一段声音，我们一 起来听一听。这是什么声音。2、刚才大家听到了什么？是什么声音？（大海的声音）那 你除了听到大海的声音，你还听到了什么声音。（海风）3、我们小朋友
4、以前去过海边吗？海上吹过来的风给了你什么 样的感受呢？“我觉得海上的风是一个会变化的魔术师呢！不信，你们听！”二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、教师第一次有感情的朗诵诗歌。提问：诗歌的题目是什么？大家听到海上的风都是什么啊？ （花神、大力土、）为什么说海上的风是花神？它一来会发 生什么样事情？（幼儿个别或集体用诗中的语句来回答）以同样 的方式提问后三句：为什么说海上的风琴师、是大力士、是狮子？ 海风一来会发生什么事情啊！2、第二次朗诵，并提出要求：仔细听，呆会说说你最喜欢哪 一句？印象最深刻的是哪一句？为什么？（引导幼儿说出诗歌句子，逐步出示课件，并通过谈话理解 诗歌内容，感受大海的变化）3、我
5、们小朋友说的都很棒。现在，请大家和我一起来跟着音 乐把诗歌海上的风朗诵一次。注意要慢慢的念，有的地方要 轻一点，有的地方要响一点，可以做你喜欢并且符合诗歌的动作。三、回忆经验，展开想象，尝试扩编诗歌。1、我们小朋友朗诵地真好！都可以当诗人了，诗人们，现在 请你们来开动脑筋，想一想，说说海风还像什么？还会发生什么 事，可以跟身边的朋友讨论一下。2、幼儿举手发言。（海上的风是魔鬼、是电风扇等等）3、选取几个比较有特点的形象，幼儿集体朗诵。活动延伸：1、请幼儿回家以后把海上的风朗诵给爸爸妈妈听。2、在家里想想还有什么优美的词来形容大海，记录下来。海上风课后反思这堂课上下来的效果没有我想象的好，我发现
6、我自己在上课的时候有这么几个问题：一是课堂调控还不够好，不能及时抓住 孩子的心理，在教诗歌时，只播放了课件，我也只是重复的教他 们念，还有就是没有还没充分做好上课时的准备好，以至于整堂 课下来就显得很枯燥，很乏味，小孩子都失去了对这节课的好奇 心。其他老师也有给我点评过，说我在上课时有点接近小学化了， 这是很严重的一个错误。我自己本人对这首诗歌还不够熟悉，逻 辑思维比较混乱等。这些问题都是我要好好反思的。以后上课，我一定会好好准备过，改正这些缺点，真真正正 的上好一堂我自己认为成功课。语言 小猪盖房子(学前班)活动目标：1、认识颜色，能根据不同的颜色说出相应的水果。2、尝试讲述故事。3、培养幼
7、儿在生活中对颜色的了解。活动准备：教具：房子、红、黄、录、咖啡色的图纸头饰：三只小猪、小牛活动重点：能清楚的讲述故事活动难点：分清动物的对话并表述出来活动过程：一，导入活动教师做一个动物，请幼儿猜猜它是谁？它有什么样的特征？教师出示的头饰，学一学小猪是怎样叫的。二、带着问题听故事教师讲述故事前提问题。(1) 故事中有谁？他们要干什么？(2)猪大哥说了什么？(3) 猪二哥说了什么？(4) 猪小妹说了什么？(5) 小牛说什么？(6) 最后房子变成了什么颜色？(7) 你个故事取名字，应该叫什么？教师讲述故事后，请幼儿回答问题。三、情景表演请小朋友扮演三只小猪和小牛进行对话四、一起讲述故事五、比一比分组讲故事，谁最棒。六、三只小猪的房子盖好了，他们也累了，想要休息了，我们小朋友也 要休息了，今天的课上到这里，让幼儿休息一下。七、延伸活动回家把这个故事讲给你的爸爸、妈妈、爷爷奶奶听，看谁讲的最好听。