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1、 中班语言教案：小猪盖房子 一、活动目标 1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。 2、把握故事中的人物对话，学习词语：牢固、撞、四脚朝天。 3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望。 二、活动预备 1、物质预备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。 2、学问阅历预备：让幼儿在生活中观看房子的不同材料。 三、活动过程 （一）、提问导入，激发兴趣师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今日啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？ （二）、学习故事内容，学习角色对话 1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜测故事情节师：（
2、出示第一幅图片），小猪们发觉了什么？小朋友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？ 2、幼儿观赏图片，教师完整叙述故事师：刚刚小朋友们都说了许多种可能，那教师把故事完整的叙述一遍，仔细听听，三只小猪都盖了什么样的房子？ 3、围绕重点争论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：牢固）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天） 4、教师再完整叙述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：教师再把故事讲一遍，仔细听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你
3、最喜爱哪一只小猪，为什么？ 5、小结师：小朋友都喜爱小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳英勇的好宝宝。 （三）、活动延长幼儿回去把故事将叙述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。 中班语言教案：小猪盖房子2 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。 3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大
4、图书小猪盖房子 活动过程： 1、 师出示实物与幼儿谈话。 （1）、让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么？” （2）、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？” （3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、 教师结合大图书叙述故事，通过提问，帮忙儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 （1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片） （2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？ （3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边
5、喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？ （4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。） （5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样应付大灰狼（学习词：柴、炉） 3、 分析房子所用
6、材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。 （1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗？ （2）、分析实物稻草、木头、砖。 请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿答复的根底上教师进展小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最牢固，所以，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。” （3）、教育幼儿做事不图省力。 小猪在
7、盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么答复的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最牢固的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？(本文潘教师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.) （4）、假如你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动完毕）活动延长：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自
8、由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 中班语言教案：小猪盖房子3 目的： 1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简洁对话。 2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。 3、学习词：牢固、四脚朝天、烟囱。 预备： 1、实物：稻草、木头、砖。 2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、教学挂图一幅、录音机、磁带。 过程： 1、出示实物与幼儿谈话。 2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮忙幼儿理解故事主要情
9、节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 3、分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。 (1)、分析实物稻草、木头、砖。 (2)、教育幼儿做事不贪图省力。 (3)、假如你要盖房子，会选用哪种材料? 4、活动延长：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。 活动反思： 整个活动指导我注意语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。 中班语言教案：小猪盖房子4 【活动设计】 现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，教育幼儿勤
10、劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道用砖盖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 【重点难点】 本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 【活动预备】 故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼
11、头饰一个；多媒体课件。 【活动教法】 为了更好的到达教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 【活动学法】 我准备帮忙幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 【活动过程】 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？ 有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。 1、故事里面都谁？
12、 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最牢固？ 其次环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。 2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？ 第三环节：幼儿简洁复述故事内容。 请幼儿大胆地叙述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并争论： 你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。