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1、仅可以引起同学的深厚爱好，而且也熬炼了同学的思维力量，是同学喜闻乐见的导课形式。3、歌词内容导入法歌词往往具有简练、明白、直观的特点，依据歌词的内容 设计导入新课也是比拟常用的方法。如在教学?郊游?一课时，上课一 开头，我就提问同学：星期天到了，爸爸妈妈带你到郊外游玩，你 都看到了什么？ 生纷纷答复。师问：“我们今日要学的新课?郊游? 中也有大家看到的景象。不信我们一起来读读歌词：白云悠悠，阳 光柔柔，青山绿水，一片锦绣。从而自然导入本节课所学内容。4、创设情境导入法儿童歌曲所表现的内容经常使同学在脑海中建立相应的 情境，老师在导课时依据教材的特点，创设肯定的情境，让同学全身 心地投入歌曲意境
2、，更佳地领悟歌曲情感。如在教学?小小雨点?一课 时，创设这样的情境：春天到了，万物清醒了，小草从泥土里探出淘 气的小脑袋，花儿等不及地张开笑脸享受着阳光雨露，小树苗们争先 恐后地伸展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的天空，小伴侣们也在春天 来临时变得更活泼更可爱了。为了迎接春天，请小伴侣跟老师一起跳 起来吧！多媒体播放音乐，师生随音乐做律动）我们跳啊跳，来到 小溪边，小溪欢乐地流淌，哗哗，我们跳啊跳，呀！天空下起来小雨， 沙沙，淅沥沥淅沥沥，我们跳啊跳，回家了.通过这种导课方式 能够触及同学的内心深处，发挥他们的情趣想象。二、新课导入的考前须知1、要把握好方法的有机结合音乐课导入方法举不胜举，实践中
3、，我们要把握好各种方法的有机结合和敏捷运用，不能生搬硬套方法，要勤于思索，敢于创 新，针对同学的年龄特征和心理特点，因情设法，紧扣教学中心，细 心设计导语，真正让同学在开心的气氛中感受音乐的“美。2、要把握好课堂的语言新课导入的关键在于老师课堂语言的组织力量。所以，老 师在课堂中的每一句语言都至关重要，老师只有真正把握好课堂的语 言，才能依据设置的教学意图引导同学投入歌曲意境中。如在教学? 小鸟，请到这里来?一课，在导入新课时我设计了这样一段话：“人类 只有一个地球，爱护地球，爱护地球是人类永恒的追求，让山更青， 让水更绿，是我们共同的期盼。通过这句话，让同学不仅能够更深 地领悟歌曲的意境，还增加了同学们爱护环境，绿化祖国的荣耀责任 感。