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1、教案【特级教师课堂】李凭箜篌引（教学设计）高中语文选择性必修中册同步教学（统编新版）-教案课件-部编高中语文选择性必修中册一、引言1.1背景介绍：李凭箜篌引是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，以箜篌乐器为线索，描绘了音乐家李凭的才华和对音乐的热爱。1.1.1诗歌的主题：诗歌通过对李凭箜篌音乐的描写，表现了音乐的神奇魅力和对人性的感召。1.1.2诗歌的形式：诗歌采用了长篇叙事的形式，通过详细描写音乐场景和人物情感，展现了音乐的独特魅力。1.1.3诗歌的影响：李凭箜篌引在唐代音乐文化和诗歌发展中具有重要地位，对后世音乐和诗歌创作产生了深远影响。二、知识点讲解2.1诗歌的背景：介绍唐代音乐文化的发展
2、和箜篌乐器的历史背景。2.1.1箜篌的起源和发展：箜篌是中国古代的一种弹拨乐器，起源于汉代，唐代达到鼎盛。2.1.2箜篌在唐代的音乐文化中的地位：箜篌在唐代是宫廷音乐和民间音乐中常见的乐器，被广泛用于歌曲伴奏和独奏。2.1.3箜篌音乐的特点：箜篌音乐具有独特的音色和表现力，能够表达复杂的情感和意境。三、教学内容3.1诗歌的朗读和理解：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的基本内容和情感。3.1.1诗歌的朗读：指导学生正确朗读诗歌，注意语气和节奏的把握，感受诗歌的音乐性。3.1.2诗歌的理解：通过分析诗歌的意象和情感，让学生理解诗歌的主题和意境。3.1.3诗歌的背景介绍：介绍诗歌创
3、作的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义。四、教学目标4.1知识与技能：通过教学，使学生了解李凭箜篌引的背景知识，理解诗歌的意境和情感。4.1.1诗歌背景知识的掌握：学生能够了解唐代音乐文化和箜篌乐器的历史背景。4.1.2诗歌意境的理解：学生能够理解诗歌中音乐与情感的结合，感受到音乐的神奇魅力。4.1.3诗歌朗读能力的提升：学生能够正确朗读诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。五、教学难点与重点5.1诗歌的深层含义解读：分析诗歌中的意象和情感，引导学生深入理解诗歌的深层含义。5.1.1诗歌意象的分析：通过对诗歌中的意象进行具体分析，帮助学生理解诗歌的主题和情感。5.1.2诗歌情感的把握：引导学生从诗歌
4、的语言和描写中感受人物的情感变化，理解诗歌的情感内涵。5.1.3诗歌朗读与表演的结合：通过朗读与表演相结合的方式，让学生更加深入地理解和感受诗歌的魅力。六、教具与学具准备6.1教学课件：制作包含诗歌文本、注释、图片、音乐等相关内容的课件，以便于教学展示。6.1.1课件内容：课件应包含诗歌原文、注释解释、音乐箜篌图片、唐代音乐文化背景等。6.1.2课件设计：课件设计应简洁明了，图文并茂，便于学生理解和记忆。6.1.3课件预览：在上课前，教师应预览课件，确保内容的完整和正确。七、教学过程7.1诗歌朗读：在课堂上，教师引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。7.1.1朗读指导：教师示范朗读，指导学生
5、正确朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。7.1.2学生朗读：学生跟随教师朗读，培养语感和音乐感。7.1.3朗读讨论：学生分组朗读，相互讨论诗歌的韵律和节奏，分享感受。八、板书设计8.1诗歌结构板书：在课堂上，教师根据诗歌的结构进行板书设计，帮助学生理解诗歌的结构和内容。8.1.1诗歌结构：教师板书诗歌的结构，包括诗节、诗句、意象等。8.1.2重点诗句板书：教师板书诗歌中的重点诗句，突出诗歌的主题和意境。8.1.3音乐与情感板书：教师板书诗歌中音乐与情感的结合，展示音乐的神奇魅力。九、作业设计9.1诗歌理解作业：布置学生回家后，对诗歌进行深入理解，分析诗歌的意象和情感。9.1.1作业内容：学生需要写
6、下对诗歌的理解，包括诗歌的主题、意象分析、情感把握等。9.1.2作业要求：学生应结合课文注释和个人思考，完成作业，培养理解和分析能力。9.1.3作业反馈：教师批改作业，给予评价和指导，帮助学生提高理解能力。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教学方法：教师反思所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。10.1.2学生反馈：教师考虑学生的反馈，了解学生的学习需求和困惑，调整教学策略。10.1.3教学改进：教师根据反思结果，提出改进教学的方法和策略，提高教学质量。10.2拓展延伸活动：组织学生进行拓展延伸活动，加深对诗歌和音乐文化的理解。10.2.1音乐欣赏：组织学生欣赏箜篌音乐，感
7、受箜篌音乐的魅力和表现力。10.2.2诗歌创作：鼓励学生创作以箜篌为主题的诗歌，表达对音乐的感悟和想象。10.2.3文化探讨：组织学生探讨唐代音乐文化，了解箜篌在唐代的地位和影响。10.3.1家长沟通：教师定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家长的关注点。10.3.2家长参与：鼓励家长参与学生的学习活动，如诗歌朗重点和难点解析一、教学内容3.1诗歌的朗读和理解：诗歌的朗读是教学中的重要环节，通过朗读，学生能够更好地感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的基本内容和情感。在朗读过程中，教师应引导学生注意语气和节奏的把握，感受诗歌的音乐性。诗歌的理解也是重点环节，教师应通过分析诗歌的意象和情感，引导学生理
8、解诗歌的主题和意境。二、知识点讲解2.1诗歌的背景：诗歌的背景知识对于学生理解诗歌的意义和内涵具有重要意义。在讲解诗歌背景时，教师应详细介绍唐代音乐文化和箜篌乐器的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义。四、教学目标4.1知识与技能：在教学过程中，教师应关注学生对诗歌背景知识的掌握和对诗歌意境的理解。学生应能够了解唐代音乐文化和箜篌乐器的历史背景，理解诗歌中音乐与情感的结合，感受到音乐的神奇魅力。六、教具与学具准备6.1教学课件：教学课件是教学中的重要辅助工具，教师应确保课件内容的完整和正确，同时注意课件设计的简洁明了，图文并茂，以便于学生理解和记忆。七、教学过程7.1诗歌朗读：诗歌朗读是帮助
9、学生感受诗歌韵律和节奏的重要环节。教师应示范朗读，指导学生正确朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。在学生朗读过程中，教师应关注学生的朗读技巧和情感表达，培养学生的语感和音乐感。八、板书设计8.1诗歌结构板书：板书设计能够帮助学生更好地理解诗歌的结构和内容。教师应根据诗歌的结构进行板书设计，突出诗歌的主题和意境。在板书过程中，教师应关注诗歌结构的组织和重点诗句的板书，以便于学生理解和记忆。九、作业设计9.1诗歌理解作业：作业设计能够帮助学生巩固课堂学习内容，提高理解和分析能力。在布置作业时，教师应提供明确的要求和指导，鼓励学生结合课文注释和个人思考完成作业。在批改作业过程中，教师应给予评价和指导，帮助学生提高理解能力。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸活动：拓展延伸活动能够加深学生对诗歌和音乐文化的理解。教师应组织学生进行音乐欣赏、诗歌创作和文化探讨等活动，培养学生的兴趣和参与度。