《【语文】《阿房宫赋》 同步教学课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《阿房宫赋》 同步教学课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、必必 修修 下下 第第 八八单元元壹贰叁肆51PPT模板网 学习目标掌握并积累本文常用文言词语和特殊句式。引导分析赋文的篇章结构，理解其起承转合的艺术特色。对文章进行多角度、多层次的解读。了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的，理解文章的现实意义。壹壹阿房宫关键词阿房宫是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家秦帝国修建的朝宫，始建于秦始皇三十五年（前212年）。阿房宫与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，被誉为“天下第一宫”。它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识。位于今陕西省西安市西咸新区沣东新城王寺街道。唐文宗太和二年（唐文宗太和二年（828）进士
2、，曾任士，曾任监察御史、中察御史、中书舍人等官舍人等官职。杜牧年。杜牧年轻时即有即有兴邦邦济世的世的远大抱大抱负，怀抱中抱中兴唐王朝的理想，唐王朝的理想，尤喜尤喜论政治、政治、军旅之事，主旅之事，主张固固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上迎，在仕途上颇不得意，晚年逐不得意，晚年逐渐变得保守消极。得保守消极。杜牧晚年居住在杜牧晚年居住在长安城南的樊川安城南的樊川别墅，后世因称墅，后世因称“杜樊川杜樊川”。人称人称“小杜小杜”，以，以别于杜甫。与李商于杜甫。与李商隐并称并称“小李杜小李杜”。其。其为诗注注重文意辞采，追求高重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡，于
3、晚唐浮靡诗风中自中自树一一帜，文、，文、赋、诗皆皆负盛名，尤擅文盛名，尤擅文赋，散文气，散文气势雄雄浑，多，多针砭砭时弊。弊。杜牧，字牧之杜牧，字牧之 号樊川居号樊川居士。士。壹杜牧壹写作背景本文写于唐敬宗宝历元年(825)，当时的唐朝政治腐败，藩镇割据，宦官专权，民不聊生，阶级矛盾异常尖锐。再加上吐蕃、南诏、回鹘等纷纷袭扰，更加重了百姓的痛苦。杜牧针对唐朝于崩溃边缘的现实，极力主张内平藩镇、外御边患，希望统治者励精图治，富国强兵。但事与愿违。穆宗李恒因沉湎于声色而亡，接替他的敬宗李湛荒淫更甚，好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝政。对此，杜牧既愤慨，又痛心，故作阿房宫赋来规劝当朝统治者，以史为
4、鉴，明兴亡之道。壹文体赋是中国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的阿房宫赋、曹植的洛神赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的前赤壁赋、庾信的哀江南赋等。贰贰朗读正音贰朗读六六王王毕，四四海海一一，蜀蜀山山兀兀(w)w)，阿阿房房(png)出出。覆覆压三三百百余余里
5、里，隔隔离离天天日日。骊山山北北构构而而西西折折，直直走走咸咸阳阳。二二川川溶溶溶溶，流流入入宫墙。五五步步一一楼楼，十十步步一一阁；廊廊腰腰缦回回，檐檐牙牙高高啄啄；各各抱抱地地势，钩心心斗斗角角。盘盘焉焉，囷囷囷囷(qn)qn)焉焉，蜂蜂房房水水涡(w)w)，矗矗不不知知其其几几千千万万落落。长桥卧卧波波，未未云云何何龙？复复道道行行空空，不不霁(j)何何虹虹？高高低低冥冥迷迷，不不知知西西东。歌歌台台暖暖响响，春春光光融融融融；舞舞殿殿冷冷袖袖，风雨雨凄凄凄凄。一一日日之之内内，一一宫之之间，而气候不，而气候不齐。贰朗读妃妃嫔媵媵嫱，王王子子皇皇孙，辞辞楼楼下下殿殿，辇来来于于秦秦，朝朝
6、(zho)歌歌夜夜弦弦，为秦秦宫人人。明明星星荧荧(yng)，开开妆镜也也；绿云云扰扰，梳梳晓鬟鬟(hun)也也；渭渭流流涨腻，弃弃脂脂水水也也；烟烟斜斜雾横横，焚焚椒椒兰也也。雷雷霆霆乍乍惊惊，宫车过也也；辘辘(l)远听听，杳杳(yo)不不知知其其所所之之也。也。一一肌肌一一容容，尽尽态极极妍妍，缦立立远视，而而望望幸幸焉焉。有有不不见者者，三三十十六六年年。燕燕、赵之之收收藏藏，韩、魏魏之之经营，齐、楚楚之之精精英英，几几世世几几年年，剽剽掠掠其其人人，倚倚叠叠如如山山。一一旦旦不不能能有有，输来来其其间。鼎鼎铛(chng)chng)玉玉石石，金金块珠珠砾，弃弃掷逦(l)l)迤迤(y)y)
7、，秦秦人人视之之，亦不甚惜。亦不甚惜。贰朗读嗟嗟乎乎！一一人人之之心心，千千万万人人之之心心也也。秦秦爱纷奢奢，人人亦亦念念其其家家。奈奈何何取取之之尽尽锱(z)铢(zh)，用用之之如如泥泥沙沙？使使负栋之之柱柱，多多于于南南亩之之农夫夫；架架梁梁之之椽椽(chun)，多多于于机机上上之之工工女女；钉头磷磷磷磷(ln)(ln)，多多于于在在庾庾(y)之之粟粟粒粒；瓦瓦缝参参差差，多多于于周周身身之之帛帛缕；直直栏横横槛(jin)，多多于于九九土土之之城城郭郭；管管弦弦呕呕(u)(u)哑(y)(y)，多多于于市市人人之之言言语。使使天天下下之之人人，不不敢敢言言而而敢敢怒怒。独独夫夫之之心心，日
8、日益益骄固固。戍戍卒卒叫叫，函函谷谷举，楚人一炬，可怜焦土！，楚人一炬，可怜焦土！呜呼呼！灭六六国国者者六六国国也也，非非秦秦也也；族族秦秦者者秦秦也也，非非天天下下也也。嗟嗟乎乎！使使六六国国各各爱其其人人，则足足以以拒拒秦秦；使使秦秦复复爱六六国国之之人人，则递三三世世可可至至万万世世而而为君君，谁得得而而族族灭也也？秦秦人人不不暇暇自自哀哀，而而后后人人哀哀之之；后后人人哀哀之之而而不不鉴之之，亦亦使使后后人人而而复复哀哀后人也。后人也。再次阅读全文，理清文章的行文思路。再次阅读全文，理清文章的行文思路。赋的特点是“铺采摛文，体物写志”，对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？哪部分是“写志”
9、？第一段第二段第三段第四段写阿房宫的建筑之奇。写阿房宫里的美女之众和珍宝之多。点明正是由于秦统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民揭竿而起，一举灭秦。指出六国灭亡和秦朝覆灭的根本原因在于不能施政爱民。铺采写志叁疏通文意疏通文意第一段第一段六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。/覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。/五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘盘盘焉，焉，囷囷囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落落！毕：完结。一：统一。兀：光秃。形容山上树木已被砍伐殆尽。出：出现。意思是建成。溶溶：缓缓流动的样子。廊腰：连接高大
10、建筑的走廊，好像人的腰部。缦：萦绕。檐牙：屋檐翘如牙齿部分。钩心斗角:原指宫室结构参差错落，后比喻各用心机，互相排挤。盘盘：盘旋的样子。k囷囷：曲折回旋的样子。l落：座。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。复道：楼复道：楼阁之之间架在空中的通道。架在空中的通道。霁：雨雪停止，天放晴雨雪停止，天放晴。冥迷：分辨不清。冥迷：分辨不清。冷：冷：形容形容词的使的使动用法，使用法，使变冷。冷。写阿房宫的建筑之奇。先写阿房宫的全貌；再描写阿房宫的局部，仔细周到。充分显示了阿房宫这一宏伟建筑群的精致豪华、富丽堂皇
11、。第一段第一段第一段第一段六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一；蜀地的山（树木被砍尽，）光秃秃的，阿房宫建造出来了。它（面积广大，）覆压着三百多里地面，（宫殿高耸，）把天日都隔离了。它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。五步一座楼，十步一个阁；走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。盘结交错，曲折回旋，（远观鸟瞰，）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。原来是一座长桥躺在水波上，没有起云，为什么有龙？原来是天桥在空中行走
12、，不是雨过天晴，为什么出虹？（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。第二段第二段妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。承上段写宫女的来历承上段写宫女的来历辇：君王及后妃所乘的：君王及后妃所乘的车。荧荧：明亮的：明亮的样子。子。绿云：比云：比喻女子女子浓密密乌黑
13、的秀黑的秀发。鬟：鬟：妇女的女的环形形发髻。髻。涨腻：涨起了脂膏。起了脂膏。椒椒兰：两种香料植物，焚：两种香料植物，焚烧以熏香衣物。以熏香衣物。辘辘：车行的声音。行的声音。一肌一容，尽态极妍：肌肤、姿容都娇媚极了。幸：宠幸。写秦宫中美人多，命运惨，秦始皇的荒淫。叁疏通文意写宫人理晨妆的活动，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？比喻、排比、夸张的手法写宫人理晨妆的活动。揭露统治者生活之奢靡，为写秦亡埋下了伏笔。这几句话句式整齐，既便于铺排描写，又使作者对秦统治者的讥讽之情得以充分宣泄。第二段第二段燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金
14、块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。收藏、经营、精英：指金玉珠宝等物。剽掠：从百姓那里抢来。倚叠：堆叠。鼎铛玉石，金块珠砾：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。逦迤：连续不断。这里是到处都有的意思。写各种珍宝被践踏，生活极端奢侈。此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。添加标题文本六国的宫妃，王子王孙，辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国，他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云
15、朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，这是宫妃们抛弃了的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，这是宫中在焚烧椒、兰制的香料。雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女没能见到皇帝，竟整整三十六年。燕国、赵国收藏的金玉，韩国、魏国营谋的珍宝，齐国。楚国的精华物资，在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处接连
16、不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。第二段第二段第三段第三段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！纷奢：繁华奢侈。锱铢：锱铢连用，极言其细微。负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出。庾：谷仓。九土：九州。独夫：指秦始皇。骄固：骄横顽固戍卒叫：指陈涉、吴广起义。举:攻占。k楚人一炬：指项羽占领
17、咸阳宫后纵火焚烧秦宫室。此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。添加标题文本可叹呀！一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？秦皇如此奢侈浪费，）致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民
18、，口里不敢说，心里却敢愤怒；（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。第三段第三段第四段第四段灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。族：名词作动词，灭族使：假使。递：依次传递。不暇：来不及。鉴：意动用法，以为鉴。此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在20
19、0字以内，据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。添加标题文本唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦王朝灭亡得太迅速）秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。第四段第四段小小 结结作者通过阿房宫的兴建及其毁灭，总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。小小 结结
20、阿房宫赋描写阿房宫统一建宫宏伟瑰丽宏大宽广美人珍宝美人之多珍宝之富议论对比事理秦王骄奢宫化焦土夸张、衬托比喻、排比总结教训，警告当世写作特色写作特色1想象、比喻与夸张。杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。例如，使负栋之柱，多于南亩之农夫一段，出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。2描写、议论与铺排。从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。3骈句散行，错落有致。本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，富有表现
21、力。肆对接高考接高考(1）判断句明星荧荧，开妆镜也焚椒兰也（也表示判断）一人之心，千万人之心也（也表示判断）灭六国者六国也族秦者秦也（也表示判断）(2）宾语前置句秦人不暇自哀（否定句中代词自作哀的宾语，前置，正常语序应为秦人不暇哀自)(3）状语后置句多于南亩之农夫（正常语序应为于南亩之农夫多)(4）省略句长桥卧波复道行空（卧行后省略介词于)几世几年，剽掠其人（剽掠后省略介词于)谁得而族灭也（灭后省略宾语之，代秦朝）有不见者，三十六年（见后省略宾语之)楚人一炬，可怜焦土（可怜后省略主语阿房宫)(5）被动句置，函谷举（语意表被动，举，被攻占）(6）固定句式奈何取之尽锱铢（奈何意为怎么、为什么)1.阿房宫赋中“”两句运用比喻的修辞手法,使静态的桥有了腾飞一样气势的动态之美。2.阿房宫赋中,用对比的手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是“，”3.阿房宫赋中,杜牧在总结六国和和秦国灭亡的历史教训后,提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦覆辙的句子是:“，”长桥卧波，未云何龙管弦呕哑，多于市人之言语后人哀之而不鉴之，亦是后人而复哀后人也