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1、中医眼科研究生培养模式研究 摘要 本文主要针对探讨生在读期间的理论及实践课程进行改革，规范、优化学生的培育模式，以期找寻一种科学的教学方法，提高教学水平，提高学生素养。 关键词 中医眼科；探讨生；培育 中图分类号 G643 文献标识码C文章编号1673-731003-126-01 探讨生培育模式的选择是保证探讨生培育质量的重要环节1。笔者作为中医眼科探讨生导师，主要针对眼科探讨生在读期间，理论课程与实践课程的培育模式的探讨，以期达到能在有限的时间内最大限度地发掘出探讨生的潜能，规范性地对探讨生进行专业培育，从而使探讨生培育工作有针对性地、持续地、有效地开展。详细如下： 1 理论教学中运用多媒体
2、计算机优化教学过程 探讨生在校期间首先进行半年的基础理论学习。我们准备打破以往的只要文字和图片简洁排列的电子教案，取而代之的是收集了临床中大量真实典型的病例实录、仪器检查、各种手术的影像资料等。另外将现代科学技术引入眼科教学对于提高教学质量和效率非常必要，通过探讨多媒体、网络化等现代教学在眼科教学中的应用2，应用设计合理的Flash课件，可以将眼部的微妙、抽象的结构变得更为详细、真实。使得授课内容更为形象、详细，增加同学的爱好，激发同学的学习热忱，并使学生简单理解驾驭，便于记忆。做到中医眼科学教学内容的特色化，教学方式方法的多样化，使枯燥、抽象的眼科学问变得更为生动、形象，使学生简单接受。 2
3、 激励学生主动参与课题探讨 作为探讨生导师应当主动参与科研课题立项，争取参与并担当国家重大科技专项，开展相关课题探讨，以更好地促进产学研一体化，建成具有肯定水平的医学课题探讨平台与人才培育基地，为学生供应良好的课题探讨环境。为探讨生能够主动主动地参加课题探讨供应良好的平台。 探讨生参加课题探讨事实上是突破了教化统一的课程设置的共性约束，博览眼科相关书籍，扩大学问面，了解学科发展的前沿，学习各种先进的试验技术与方法，留意科研意识的培育3，注意科研实力的培育。使学生在探讨生期间就能具备一个较高的起点，为探讨生形成特性化的学术学问结构创建了良好条件，特殊是高水平的科研项目能够激发学生的创新欲望，有利
4、于培育学生的创新思维，有助于培育学生的创新性人格，为临床实践及课题科研探讨打下良好的基础。 3 在临床实习带教中实践循证医学，并采纳“一对一”教学方式4 探讨生进入科室后由导师负责，科室内老师分别带教。也就是每一名探讨生除导师外还要有一名专职带教老师，采纳“一对一”教学方式。因为眼科学是一门操作性很强的学科，在临床实习带教中，重在强化基本功训练，提高学生动手实力。许多疾病的诊断须借助专科设备，培育学生动手实力。带教老师要依据学生的不同基础状况，因材施教，量身定做实习带教安排，并亲自教学生怎样运用各种检查仪器，并带领学生做各种技术操作，起示范作用，严格执行无菌操作过程。并把自己的临床阅历和体会介
5、绍给学生，使学生开扩视野。 另外，还要注意培育学生眼科临床思维实力5。只有具备了临床思维实力，才能保证正确诊疗方案。使学生既能巩固理论学问又能驾驭临床思维技能。带教老师组织学生进行循证医学训练分5个步骤进行：在指导老师帮助下，依据患者的病史、体征和试验室检查结果提出须要解决的问题；针对详细问题，充分利用互联网上的循证医学资源，检索所需文献；依据循证医学评价标准，对所收集到的文献进行分析，评价其真实性、合理性和好用性，得出最佳结论；结合患者的详细状况和临床专业学问将该结论应用于患者的诊治决策中；评价实践后效，以进一步提高。 综上，我们在探讨生培育模式中，打破以往的只要文字和图片简洁排列的电子教案
6、，取而代之的是收集了临床中大量真实典型的病例实录、仪器检查、各种手术的影像资料等。另外应用设计合理的Flash课件，使教学内容特色化，教学方式方法多样化，使学生简单接受。 在临床实习带教中实践循证医学，并采纳“一对一”的教学方式，把循证医学应用于眼科的临床实习带教中，能够更好地提高学习效果，调动学生的学习主动性，培育学生的临床思维实力、创新实力及终身自我教化实力，提高医学生的综合素养。随着探讨生招生规模不断扩大，一名导师经常带教几名甚至十几名探讨生比比皆是。我们将进入临床的探讨生分派给科里老师，实行“一对一”的临床实践教学，提高临床实践实力，并且激励学生主动参与课题探讨。 总之，在中医眼科探讨
7、生培育中，找寻一种科学的教学方法，促进学生对眼科的爱好，培育临床思维实力，刚好总结教学阅历，可使探讨生教学收到更好的教学效果，从而提高学生的素养。 参考文献 1朱红,鞠学红,王德伟.探讨生培育模式的改革及启示J.中国当代医药,2022,16(16):124-125. 2魏蓉.现代教学技术在眼科教学中的应用J.中国当代医药,2022,17(18):119-120. 3王艳玲,罗丽华.眼科探讨生科研意识培育点滴体会J.临床和试验医学杂志,2022,8(12):152. 4谢学军.探究中医眼科专业探讨生培育模式J.成都中医药高校学报:教化科学版,2002,21(1):189-190. 5王进,刘勇.医学生临床教学实践的思索J.湖南医学高等专科学校学报,2003,5(1):55-57. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页