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1、课题：第5课雨后空旷的田野（第一课时）备课教师：授课年级：三年级教材分析本活动是人民教育出版社三年级信息技术下册活动1第5课雨后空旷的田野的教学内容。主要内 容是熟悉铅笔、特制笔、水彩笔、喷笔、毛笔等工具；进一步学会使用绘图工具。本节课的主要内容 是绘制雨后空旷的田野的轮廓线，给画面填充颜色；用水彩笔对画面进行美化。学情分析通过前面的学习，学生已经认识并了解了奇奕画王的窗口，了解了三具箱中常用工具；掌握了 画线条稿的方法，掌握了倒色和特制笔工具的用法。对本节课的学习打下了基础，所以本节课的学习 难度不大，相信学生能学好。设计思路L导入：创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣。2,展开：首先引导学
2、生自学课文内容；接着引导学生学习勾勒轮廓线；紧接着引导学生学习给画面着色；然后引导学生学习美化画面；最后引导学生进行实践操作，巩固所学绘图方法。3.结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。教学准备1 .教师准备：多媒体网络教室软件、奇奕画王软件。2 .学生准备：课堂笔记本；初步预习第5课雨后空旷的田野第25-27页的内容。课时安排第一课时课时目标知识与技能：掌握铅笔、特制笔、水彩笔等工具的用法；绘制出雨后空旷的田野的线条高，并对 画面进行着色、美化。过程与方法：首先引导学生自学，了解课文内容；然后教师讲解、示范，教给学生学习方法；再 通过实践操作，完成本节课的学习内容。情感、态度与价值观：
3、通过学习，培养学生学习奇奕画王的习惯，激发学生学习绘画的兴趣。课时重点勾勒轮廓线条；给画面着色。课时难点对画面进行美化。教学方法自学引导法、讲解法、实践操作法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设问题情境，导入新课同学们，前面我们学习了绘制夕 阳下的稻草人。你在绘画中用到了哪些笔？又用学生根据老师提出 的问题，积极思考并作通过回顾，创设问 题情景，从而激发学创设情境 激发兴趣到了哪些填充背景颜色的方法呢？用这些工具能否绘制一幅雨后空 旷的田野吗？大家想不想绘制一幅雨后空旷的 田野呢？本节课我们一起来学习“雨后空旷 的田野”。答。生学习本课的兴趣。一、明确学习目标出示本节课的学习任务。
4、学生了解学习任 务。让学生明确本节课 的学习任务。二、学生自学1 .学生自学课本第2527页的 课文内容。2.教师引导学生解决问题。学生自主学习。通过学习，培养 学生的自学能力。新知探究三、勾勒轮廓线1 .打开奇异画王窗口；2 .选择画笔工具中的铅笔 工具，然后选择HB铅笔，并设置 前景色和画笔大小；3 .新建一个图层，在编辑区 中勾勒天空及地面的大致形状及 位置。学生按老师的要 求操作，学习勾勒轮廓 的方法。通过学习，学会 勾勒天空的轮廓线。四、为画面着色画好线条稿以后，就可以给 画面着色了。在着色过程中，不要 受到轮廓线的束缚，随意一些会获 得更好的效果。学生在老师的引导 下，学习为画面着
5、色。通过学习，培养 学生给画面着色的能 力。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究1.选择画笔工具中的喷笔工 具，然后选择其中的柔和和喷笔选 项，并设置前景色和笔头大小。学生在老师的引 导下，学习为画面着 色。通过学习，培养 学生给画面着色的能 力。回 0 0 口 0 O令再挨 黄包笔。 左左冲一2.选择背景图层，喷绘天空； !种前景色，喷绘绿色的草地及 L的麦田。五、美化画面1.选择特质笔里的特制1工具，笔刷透明度调节到20% i并设置前景色。学生在老师的引 导下，学习美化画面。通过学习，培养 学生美化画面的能力 及审美能力。JF r maa小 2 .在浅黄色区域绘制出草的 样子来。3 .
6、选择水彩笔工具中的湿性 渗透选项。4 .逐步绘制出草地的暗部、远 处的小丘和小树。实践操作容。修改、完善并完成本节课的画图内让学生动手操作 完成图画的制作。通过学习，培养 学生的操作技能。课堂小结色？1 .本节课我们学习了哪些知识？2 .如何给雨后空旷的田野画面着3 .怎样美化画面？4 .你还有哪些不明白的？学生先回顾，然后 在老师的引导下，对所 学知识进行回顾、归 纳、总结本节课所学绘 图的方法。培养学生对所学 知识进行归纳、小结 的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图作业设计自己设计一副空旷的田野图画。学生思考，并动手 画图。通过作业，巩固 所学绘画的方法。板书设计第5课雨后空旷的田野学习任务学生自学勾勒轮廓线美化画面为画面着色课后反思