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1、前滚翻教学设计本课的设计思路：一、指导思想本次课以体育与健康课程标准为依据，结合七年级学生的心理和生理特点来安排教 学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生 的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。同时也注重培养学 生组织能力、吃苦耐劳的意志品质自我保护及团结互助等优良品质，为将来适应社会打下良 好的基础。二、教材分析本节课是七年级（水平四）的技巧教材前滚翻，前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是 一种自我保护的方法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为以后技巧联合动作教学服务。学生 在前滚翻过程中，身体容易打开，身体产生倾斜。本课将前滚翻
2、定为新授课，通过学习，能 够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。三、学情分析教学对象是七年级的学生，他们注意力集中时间较短，但富有丰富的想象力。他们正处 于身素质发展的敏感期和生长发育期可塑性大，好胜心强，并对前滚翻技术应有一定的了解。 我采用直观的教学方法，利用新异的教学方法和组织形式，把平淡、枯燥的知识加以 四、教学目标1 .运动参与目标：引导激发学生的参与热情，让学生积极自觉地参加体育活动。2 .运动技能目标：通过本节课学习，使90%以上学生初步掌握前滚翻动作技术。3 .身体健康目标：训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔韧的身体素质。4,社会适应目标：培养他们勇敢、果断和
3、互相帮助和自我保护等优良品质。 五、教学重难点：教学重点：蹬地推手时要低头含胸，滚动团身要紧。教学难点：滚翻后快速收腿团身，滚动圆滑，动作协调。六、教学策略：本次课以运动参与、运动技能、身体健康和社会适应为目标。内容采用：前滚翻练习。 在教学过程中首先结合日常生活导出本节课所学内容，增加学生学习兴趣，采用了讲解、示 范（正面、侧面）、启发、点拨、（球和正方体哪个滚得快？）循序渐进、因材施教、个别 指导、学生重复练习法、预防和纠正错误法（将A4纸夹在脖子和两膝之间等解决低头含胸 和夹腿的问题）比赛法以及游戏等方法，了解学习前滚翻。同时，为了培养良好的人际合作 关系，让学生在教学内容中增加了互帮互
4、助的环节，以此来让学生体验体育活动的乐趣。 七、教学过程 （1） 开始部分课堂常规（2） 准备部分游戏：进客厅徒手操1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腹背运动5、弓步压腿6、手、脚皖踝关节运动（3）基本部分：前滚翻教学内容：前滚翻辅助练习；前滚翻完整练习；生活中意外摔倒的 自救方法。游戏“蚂蚁搬家”（4）结束部分：1、采用武术和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松2、闭目采用武术的太极拳呼吸方法（腹式呼吸）放松3、总结本节课的上课情况以鼓励为主，并宣布下节课内容八、场地器材：场地：篮球场1片；器材：垫子18个；空白A4纸：10张；九、预计教学效果：平均心率：100次/分一120次/分 最高心率：140次/分一160次/分十、课后反思与总结：本节课的整体效果没有想象中的好，学生对事物的接受能力各有差距。对于内向、缺乏 自信的同学，应注重给学生鼓励以建立自信心为主，以及身体较胖的同学，要让学生有学习 的欲望，努力的方向。前滚翻接力时不能较好完成动作的同学，可安排当裁判。教学形式应 进行改善，亮点不是很多。