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1、数据的搜集与整理（省优质的教案）第四章数据的搜集与整理41爱慕哪一种动物的同窗最多 全面调查举例（第1时）题：41爰慕哪一种动物的同窗最 多一一全面调查举例（第1时）教材：人教版义务教育程标 准实验教科书七年级数学上册第14-18页授教师：临川四 中万梅秀教材分析一、本节教材的地位与作用.爱慕哪一 种动物的同窗最多全面调查举例是第三学段统计部份的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处置体会的基础上，进步学习搜集和整理数据的方式，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材 通过一个实际例子介绍全面调查搜集和整理数据的方式，让 学生切身经历数据处置的全进程，使学生在搜集、
2、整理、描 述和分析数据的活动进程中，慢慢学会用数听说话，自觉地 想到用统计的方式来解决一些问题.二、教学重点（1 ）会 设计简单的调查问卷，搜集数据.（2 ）会用表格整理数据.3、 教学难点（1 ）依照具体情形，设计调查问卷（2 ）用表格整 理数据4、教学关键得出全面调查的大体进程教学目标基 于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平 的年龄特点，制定本节如下的教学目标：一、知识与技术目标：（1）经历数据处置的全进程，哺育学生运用数据解决一些实际问题的能力.(2)能依照具体情景，设计问卷搜集数据.(3 )会用表格整理数据.二、进程与方式目标：(1)经历统计活动的进程，让学生在具体的统
3、计活动中学习 统计内容，在活动的进程中，学会运用数听说H的方式.(2)通过对全班吃洋快餐情形的调查和吃洋快餐危害的了解，哺育学生科学合理的饮食观念. 3、情感与价值观目标： 经历全面调查的进程，体验统计与生活的联系，哺育学生乐 于接触社会环境中的数学信息，养成用数听说话的适应和实 事求是的科学态度.学情分析七年级学生对数据的搜集、 整理、描述和分析进程有所体验，把握了一些简单的数据处 置技术，但数据处置技术仍不强，特别对依照调查目的设计 调查问卷和用表格整理数据不适应，因此对搜集和整理数据 的学习存在必然的艰难.在教学设计中，通过搭设台阶，设 计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点.
4、教 学进程本节依照创设情境提出问题搜 篇据整瞰居描述、分析翔居归 纳小结的流程展开.教学环节教学内 容设计用意一、创设情境，引入新一、播放动画，六种 动物展现各自的才艺.二、提出问题（1）这些动物中，你 最爰慕哪一种动物？（ 2 ）咱们班，爰慕哪一种动物的同窗 最多？ 3、引出题提高学习内容的趣味性，让学生在欢乐中 求知.增强学生的主体参预意识为引出题，作好铺垫二、提 出问题，引起试探想一想：你有什么方法，来调查全班爰慕 哪一种动物的同窗最多？给学生一个自由发言的空间，充分 调动学生的踊跃性和主动性，估计学生可能会想到举手的方 式.让学生了解搜集数据的必要性.教学环节教学内容设计用意三、设计问
5、卷，搜集数据一、搜集数据设计 调查问卷，对全班同窗进行问卷调查来搜集数据.二、议一 议设计一张调查问卷，用它能够调查爰慕哪一种动物的同窗 最多.（ 1）请问：设计这张调查问卷时，应向每位学生提出 什么问题?（ 2 ）请设计一张符合要求的调查问卷.使学生 从事搜集数据的活动，哺育学生用数听说话的意识.为学生 自己设计问卷，作好铺垫.让学生踊跃合作动手设计问卷， 学会设计简单的调查问卷.调查问卷年月 日姓名你最爱慕的动物的编号（只写一种）三、设计问卷，搜籁据3、教师展现学生设计的调查问卷.4、 教师给出一种调查问卷的样式，并作出说明.若是把这些动 物编号，统计起来会方便些.让学生体味成功的欢跃，踊
6、跃 参预到堂活动中来.让全班学生都会设计调查问卷.给动物 编号只是为了统计方便，编号本身没有数量意义.表4-1全 班同窗最爱慕某种动物的人数扩散表动物编号 动物名称划记人数百分比1兔子2小鸭公鸡4企鹅乌龟6老虎合计四、利用表格，整理数据一、整理数据为了更清晰地了解调 查结果，需要对数据进行整理，一样可用表格整理数据.表 格通常由行和列组成.表格上方一样要有表头.戈I记：用正 字的每一划（笔划）代表一个数据，该数据每显现一次记一 划.让学生从事整理数据的活动，感受表格的作用.让学生 把握统计表的结构.教学环节教学内容设计用意五、描述数据，分析数据一、描述数据为了 直观地看出表4-1中的信息，还能
7、够用条形图和扇形图来描 遛处居.（教师依照表4-1 ,利用运算机制成条形图,扇形图） 二、读图依照统计表，条形图，扇形图，你能说出全班同窗 爱慕六种动物的情形吗？体味统计图表示数据的有效性，感受信息技术与数学整合的优越性.让学生学会分析数据.六、问题解决，及时巩全面调查通a搜集朗居、麒数据、描述数据、读图，咱们能够清晰地明白全班同窗爱慕六种动 物的情形.在这些活动中，咱们对全部对象进行了调查.像 如此考察全部对象的调查属于全面调查.二、随堂练习展现麦当劳、肯德基的商标.提问：你爱慕洋快餐的情形是 01不爱慕吃2一样3爰慕吃搜集全班同窗爰慕洋快餐的情形编号让学 生利用表格整理搜集的数据.播放录相
8、洋快餐之忧 中的片断把握全面调查的概念，了解处置数据的四个环 节.调查学生身旁的事，让学生感受统计与生活的密切联 系.让学生学会用表格整理数据.让学生沉思熟虑感受洋快 餐的危害，哺育学生科学健康的饮食观念.七、归纳小结， 布置作业堂小结：一、这节咱们通过调查爱慕哪一种动物的 同窗最多，学习了设计调查问卷，搜集数据，利用表格整理 数据.二、通过这节，咱们再次感受到了统计与现实生活是 密切联系的，感受到用数听说理的益处.夕昨业：习题41/1 , 3 外阅读： 洋快餐之忧 vsearhtv/plasp?strref=penVVPath_ingibanxiashi/XX/O 2/ingibanxias
9、hi_300_XX0222_3v≈ref=penVVPath_T V/ingibanxiashi/XX/02/ingibanxiashi_300_XX0222_3v 从教学目标的三个方面进行精练的小结，帮忙学生养成用数 听说理的好适应.让学生加深对洋快餐危害的了解.教学设 计的几点说明：一、为实现程改革中以学生的发展为本 的大体理念，本节的设计不拘泥于原教材的内容安排，充分 结合学生的生活体味和已有的知识体验，遵循学生认知的心理规律，对教学内容进行了重组和加工，从容易引起学生合 情猜想的实际问题动身，激发学生的学习热情，进而优化堂 教学，增进学生的发展.二、关于教学方式，为充分调动学 生
10、的学习踊跃性，使学生能够主动愉快地学习，我在堂教学 进程中始终贯彻教师为主导、学生为主体的数学教学思 想，通过引导学生切身经历统计活动的进程，让学生主动参 与到教学全进程中来.3、在教学手腕方面，利用多媒体辅 助教学.现代教育技术与堂教学的有机整合，使得学生在轻 松愉快的气氛中学习，从而大大提高了堂教学效率. 4、关 于教学进程，依照创设情境，引入新 提出问题， 弓I起试探 设计问卷，搜集数据 利用表格,整里数据 描述数据，分析数据 问题解决，及时巩固归纳小结，布置作业的程序展开，以趣味性较强的动画引入题，提高学生学习踊跃性，主动性，进 而瓜熟蒂落地得出数据处置的四个环节，让学生在轻松愉快 的环境中学习到新知识.在设计堂练习时，以吃洋快餐的 情形作为调查对象，既提高了学生的学习爱好，又渗透了 科学健康的饮食观念.