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1、数据的搜集与整理数据的搜集与整理(省优质的教案省优质的教案)第四章数据的搜集与整理41喜爱哪一种动物的同窗最多全面调查举例（第 1 时）题：41 喜爱哪一种动物的同窗最多全面调查举例（第1 时）教材：人教版义务教育程标准实验教科书七年级数学上册第 1418 页授教师：临川四中万梅秀教材分析一、本节教材的地位与作用 喜爱哪一种动物的同窗最多全面调查举例是第三学段统计部份的第一章第一节的内容这是在前两个学段已有数据处置体会的基础上，进一步学习搜集和整理数据的方式，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容本节教材通过一个实际例子介绍全面调查搜集和整理数据的方式，让学生切身经历数据处置的全进
2、程，使学生在搜集、整理、描述和分析数据的活动进程中，慢慢学会用数听说话，自觉地想到用统计的方式来解决一些问题二、教学重点（1）会设计简单的调查问卷，搜集数据（2）会用表格整理数据 3、教学难点（1）依照具体情形，设计调查问卷（2）用表格整理数据 4、教学关键得出全面调查的大体进程教学目标基于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的年龄特点，制定本节如下的教学目标：一、知识与技术目标：（1）经历数据处置的全进程，培育学生运用数据解决一些实际问题的能力（2）能依照具体情景，设计问卷搜集数据（3）会用表格整理数据二、进程与方式目标：（1）经历统计活动的进程，让学生在具体的统计活动中学习统
3、计内容，在活动的进程中，学会“运用数听说理”的方式（2）通过对全班吃洋快餐情形的调查和吃洋快餐危害的了解，培育学生科学合理的饮食观念3、情感与价值观目标：经历全面调查的进程，体验统计与生活的联系，培育学生乐于接触社会环境中的数学信息，养成用数听说话的适应和实事求是的科学态度学情分析七年级学生对数据的搜集、整理、描述和分析进程有所体验，把握了一些简单的数据处置技术，但数据处置技术仍不强，尤其对依照调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不适应，因此对搜集和整理数据的学习存在必然的困难在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点教学进程本节依照“创设情境”“提出问题”
4、“搜集数据”“整理数据”“描述、分析数据”“归纳小结”的流程展开教学环节教学内容设计用意一、创设情境，引入新一、播放动画，六种动物展现各自的才艺二、提出问题（1）这些动物中，你最喜爱哪一种动物？（2）咱们班，喜爱哪一种动物的同窗最多？3、引出题提高学习内容的趣味性，让学生在欢乐中求知增强学生的主体参与意识为引出题，作好铺垫二、提出问题，引发试探想一想：你有什么方法，来调查全班喜爱哪一种动物的同窗最多？给学生一个自由发言的空间，充分调动学生的踊跃性和主动性，估量学生可能会想到举手的方式让学生了解搜集数据的必要性教学环节教学内容设计用意三、设计问卷，搜集数据一、搜集数据设计调查问卷，对全班同窗进行
5、问卷调查来搜集数据二、议一议设计一张调查问卷，用它能够调查喜爱哪一种动物的同窗最多（1）请问：设计这张调查问卷时，应向每位学生提出什么问题？（2）请设计一张符合要求的调查问卷使学生从事搜集数据的活动，培育学生用数听说话的意识为学生自己设计问卷，作好铺垫让学生踊跃合作动手设计问卷，学会设计简单的调查问卷调查问卷年月日姓名你最喜爱的动物的编号（只写一种）三、设计问卷，搜集数据 3、教师展现学生设计的调查问卷 4、教师给出一种调查问卷的样式，并作出说明若是把这些动物编号，统计起来会方便些让学生体会成功的喜悦，踊跃参与到堂活动中来让全班学生都会设计调查问卷给动物编号只是为了统计方便，编号本身没有数量意
6、义表4-1 全班同窗最喜爱某种动物的人数散布表动物编号动物名称划记人数百分比1兔子2小鸭3公鸡4企鹅乌龟6老虎合计四、利用表格，整理数据一、整理数据为了更清楚地了解调查结果，需要对数据进行整理，一样可用表格整理数据表格通常由行和列组成 表格上方一样要有表头 划记：用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据，该数据每显现一次记一划让学生从事整理数据的活动，感受表格的作用让学生把握统计表的结构教学环节教学内容设计用意五、描述数据，分析数据一、描述数据为了直观地看出表 4-1 中的信息，还能够用条形图和扇形图来描述数据（教师依照表 4-1，利用运算机制成条形图，扇形图）二、读图依照统计表，条形图，扇形图
7、，你能说出全班同窗喜爱六种动物的情形吗？体会统计图表示数据的有效性，感受信息技术与数学整合的优越性 让学生学会分析数据 六、问题解决，及时巩固一、全面调查通过搜集数据、整理数据、描述数据、读图，咱们能够清楚地明白全班同窗喜爱六种动物的情形在这些活动中，咱们对全部对象进行了调查像如此考察全部对象的调查属于全面调查二、随堂练习展现麦当劳、肯德基的商标提问：你喜爱洋快餐的情形是（）1 不喜爱吃2 一样3 喜爱吃搜集全班同窗喜爱洋快餐的情形编号让学生利用表格整理搜集的数据 播放录像“洋快餐之忧”中的片断把握全面调查的概念，了解处置数据的四个环节调查学生身旁的事，让学生感受统计与生活的紧密联系让学生学会
8、用表格整理数据让学生沉思熟虑感受洋快餐的危害，培育学生科学健康的饮食观念七、归纳小结，布置作业堂小结：一、这节咱们通过调查喜爱哪一种动物的同窗最多，学习了设计调查问卷，搜集数据，利用表格整理数据二、通过这节，咱们再次感受到了统计与现实生活是紧密联系的，感受到用数听说理的益处 外作业：习题 41/1，3外阅读：“洋快餐之忧”vsearhtv/plasp?strref=penVVPath_ingibanxiashi/XX/02/ingibanxiashi_300_XX0222_3v≈ref=penVVPath_TV/ingibanxiashi/XX/02/ingibanxiashi_300_
9、XX0222_3v从教学目标的三个方面进行精练的小结，帮忙学生养成用数听说理的好适应让学生加深对洋快餐危害的了解教学设计的几点说明：一、为实现程改革中“以学生的进展为本”的大体理念，本节的设计不拘泥于原教材的内容安排，充分结合学生的生活体会和已有的知识体验，遵循学生认知的心理规律，对教学内容进行了重组和加工，从容易引发学生合情猜想的实际问题动身，激发学生的学习热情，进而优化堂教学，增进学生的进展二、关于教学方式，为充分调动学生的学习踊跃性，使学生能够主动愉快地学习，我在堂教学进程中始终贯彻“教师为主导、学生为主体”的数学教学思想，通过引导学生切身经历统计活动的进程，让学生主动参与到教学全进程中来3、在教学手腕方面，利用多媒体辅助教学现代教育技术与堂教学的有机整合，使得学生在轻松愉快的气氛中学习，从而大大提高了堂教学效率 4、关于教学进程，依照“创设情境，引入新”“提出问题，引发试探”“设计问卷，搜集数据”“利用表格，整理数据”“描述数据，分析数据”“问题解决，及时巩固”“归纳小结，布置作业”的程序展开，以趣味性较强的动画引入题，提高学生学习踊跃性，主动性，进而瓜熟蒂落地得出数据处置的四个环节，让学生在轻松愉快的环境中学习到新知识在设计堂练习时，以“吃洋快餐的情形”作为调查对象，既提高了学生的学习爱好，又渗透了科学健康的饮食观念