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1、数控车床操作技能项目实训教学大纲英文名称：CNC lathe Training课程编号：0501570学时：2周 学分：2学分一、课程教学对象本课程适合于机电类专业的本科学生。二、综合实践作用的和具体目标“数控车床操作技能项目实训I”是为机械工程及自动化相近专业的高年级本科生 开设的一门实践性课程。这是一门综合性课程，涵盖了机械加工、金属功削原理 与刀具、机械制造工艺学、计算机辅助设计与制造、计算机图形学，三维几何建 模技术和机电产品参数化实体造型等课程的相关内容。通过学习数控技术等相关理论课程的同时，进一步掌握数控编程技术及加工技 术的方法，数控机床的日常维护及常见报警故障信息的判断和处理，
2、提高学生对 数控技术的兴趣，培养学生创新思维能力和动手实践能力。自主设计零件并对零 件的加工工艺进行分析及编程，激发学生自主创新和设计的能力。以便能够系统、 完整的掌握数控技术，更快更好的适应机械专业的发展和需要。三、设计内容，学时分配与组织整个教学过程以基础应用为本，综合设计为重，创新发挥为特色，教学形式采用 独立设课，实践为主，开放教学，分阶段，分层次，课内外结合，共需要32学 时1.实验内容综合实践环节由产品设计、数控编程加工制造以及总结三个阶段组成。(1)综合实践设计阶段，鼓励自主选题，设计题目可以自拟、也可以结合 课程设计、课外科技创新课题中的工程实际问题进行选题，但项目内 容应具有
3、综合性、研究自主型和工程可行性的特点，以项目组成为单 位，通过讨论，分工合作，进行方案设计，三维结构设计，并利用CAD 软件完成零件工程图和产品装配图的绘制。为提高学生创新意识，在设计过程中，鼓励学生采用多种设计方案和多种设 计方法，通过讨论比较，确定最优方案。(2)数控编程加工制造阶段，侧得于学生现代制造技能的训练，学生要根据不 同零件的加工要求进行工艺设计，编制程序，并操作数控机床完成零件的制造。 装配形成产品。加保证成品质量，加工出的零件尺寸应符合图纸的公差范围，并具有良好的表面 粗糙度、加工及装配过程应合理，规范。(3)总结阶段，以项目组为单位通过讨论并以实验报告的形式对前两个阶段的
4、工作进行总结，实验报告可以由各项目组成员合作提交一份，但报告中必须明确 体现出每位成员在各环节中的分工及具体工作内容。2、学时分配单元教学形式主要内容目的计划 用时备注1课堂讲授数控技术基 本知识对数控技术有概括性的认 识4学时2课堂讲授数控程序的编制通过具体程序的编制掌握 程序编制方法。6学时3学生编程数控程序的编制通过具体程序的编制掌握 程序编制方法。8学时4操作示范数控机床操 作与加工通过操作示范使学生对操 作过程有一个全面的认识6学时5学生操作学生编程与加工通过亲自操作掌握数控操 作技能。8学时3.组织形式按实验内容和难度的不同，学生自由组合成立项目组，每组2-4人。经指导老师 认可后
5、，推选项目负责人一名，负责整个“研制”过程的协调工作。四、教学管理模式与注意事项实践教学以基础应用为本，综合设计为重，创新发挥为特色，实施分阶段、分层 次、课内外结合的开放式教学，按照设计，制造一条龙训练的模式进行。具体做 法是：统一要求，分段完成。学生自由组队，自拟题目，通过分工合作，完成方 案设计、三维结构设计、加工工艺编制、数控加工编程、数控机床操作、零件装配调试、驱动控制、撰写报告和 答辩等一系列工作。由系里统一组织相关学科教师和实验教师联合指导，实施全 日制开放。实施过程中，应注意处理好各环节的分工和联系，要求学生严格遵守实验室相关 条例和操作规程，注意强电，强调安全操作。五、设备与器材配置广数CJK3665数控车床8台各种刀具、工具、标准件若干、耗材若干六、考核与成绩评定实验成绩的评定，应侧重鼓励学和于是行创新，充分发挥他们在实验中的主体作 用。评分标准主要依据以下几点：（1）构思的创新性；（2）结构的合理性；（3）加工 的难易性及精良性；（4）整体效果的可视性；（5）实验报告的科学性和规范性;（6）答辩的准确性，由此给出各组作品成绩。在此基础上，再根据各个项目组 成员在该项目中发挥的作用及其工作态度和出勤情况，以优秀、良好、中等、及 格、不及格五个等级，确定个最终成绩。七、教材与参与资料数控车床使用说明书