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1、统编版小学语文二年级下册期末现代文阅读拓展训练 （含解析）期末现代文阅读拓展训练-小学语文二年级下册部编版一.现代文阅读（共8小题）L阅读与练习。蜗牛与蚯蚓绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙脚边慢慢地爬行。蚯蚓看见了， 好奇地问连：“蜗牛哥，你到哪里去啊？ ”蜗牛说：“我要到墙顶上, 去看看远处有些什么蚯蚓： “笑死我了！你想到墙顶 上去？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀！蜗牛不理它， 慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里睡觉去了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早 已爬到墙顶上去了。蚯蚓沉思了一会儿，说：“ ”（1）蜗牛先是在爬，然后爬上了，最后爬到
2、。（2）选择合适的词填入文中的括号里。（填序号）自豪地说哈哈大笑（3）结合上下文，短文中加点的词语“沉思”的意思是 （填序号）A.深深地思考B.深深地思念（4）想象一下，蚯蚓沉思了一会，会说些什么呢？填写在文中 的横线上。2.阅读加油站。百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉的时候，那优美的歌声立刻招来无数听众, 大家纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱 着。可她唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。 百灵鸟很难过，他便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么 就是阴雨天要来了”可知，说法错误。故选。故答案为：(1) 1)2)；(2)星星云鸟儿；(3)在蔚蓝的天空上
3、，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一缗 (liu )白发投向天空，这就是卷云。在炎热的夏季，远远耸立着一 座白色的云山，像匠街里的铁砧(zhCn)。(4)只要就；(5)。4.【解答】(1)考查了对选文内容的理解。文段中“我的家乡有 一个美丽的湖，名叫天鹅湖，据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这 里生活，因此而得名”可知答案。(2)考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，湖的形状是圆 形。故选：Co(3)考查了对选文内容的理解。从“湖呈圆形，湖水清澈(ch e )见底，碧得发亮”可知，清澈(ch。)见底写出了湖水很清。故 选B。(4)考查了对选文内容的理解。从“其中最引人注目的是垂柳” 可知应选A。(
4、5)考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，语段按方位顺 序了介绍了天鹅湖的美丽景色。故选A。故答案为：(1)天鹅湖有一群天鹅在这里生活；(2) C；(3) B；(4) A；(5) Ao5 .【解答】(1)考查学生对字形的理解。我发现文中的“蜗、蚯、 蚓、蝴、蝶”这几个字都和昆虫有关。“慰、怜”这两个字都和心情 有关。(2)考查学生仿写词语的能力。仿照例子写“ABAC”式的词语, 如：又大又圆、又白又胖。(3)考查学生对文章内容的理解。毛毛虫姐姐之所以不用背 又重又硬的壳，是因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。蚯蚓 弟弟之所以也不用背又重又硬的壳，是因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会 保护它。(4)考
5、查学生对文章内容的理解。结合句子”因为我们的身体 没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快”可知，因为它们的身体没有 骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快，要靠壳保护自己。故答案为：(1)昆虫心情；(2)又大又圆又白又胖；(3)因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。因为蚯蚓 弟弟会钻土，大地会保护它。(4)因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。6 .【解答】(1)考查说出语段有几个自然段。根据划分自然段的 标准，凡是看到句首空两格的段落就是一小节，即一个自然段，通读 语段可知，本语段共有八小节组成，即有八自然段。(2)考查说出语段的写作顺序。通读语段可知，这篇课文是按 照雷雨前、雷雨中和雷雨后
6、的顺序写的。(3)考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“太阳出 来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了， 青蛙也叫起来了”这些内容是描写雷雨后景色的句子。(4)考查抄写句子。在抄写时要注意不写错别字，不多字，不 漏字，标点要写正确。如：满天的乌云，黑沉沉地压下来。(5)考查仿写词语。“黑沉沉”是ABB式词语，此类词语有很多， 如：白茫茫、胖墩墩等。故答案为：(1)八；(2)前 中 后；(3)太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网 o池塘里水满了，青蛙也叫起来了；(4)满天的乌云，黑沉沉地压下来；(5)白茫茫胖墩墩。7 .【解答】(1)考查学生选择合适的词
7、语填空。学生根据课下积 累回答即可。即：一朵蒲公英；一个大气球；一只美丽的风筝。(2)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，小蚂蚁摘了 一朵蒲公英飞起来；小青蛙吹了一个大气球飞起来；胖小猪造了一架 飞机飞起来；三只小兔糊了一只风筝飞起来；河马造了一艘飞船飞起 来。(3)考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，短文主要写 了大家看见小鸟能飞很羡慕，于是就开动脑筋，最后大家想办法飞了 起来。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，我们的愿望就能实现。故答案为：(1)；(2)小蚂蚁一一摘蒲公英；小青蛙一一吹气球；胖小猪一一造 飞机；小兔一一做风筝；河马一一造飞船；(3)只要肯动脑筋，我们的愿望就能实现。8
8、 .【解答】(1)考查阅读课文的能力。(2)考查词语理解。先定位文章，找到带点词语，结合语境理 解句子。根据“骄阳似火，没有一丝风，空气好像凝固了，热得人们 直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住似的。”可知“凝固”的近 义词是：凝结。根据“这下我可乐了，捧着西瓜左看右看”可知“爱 不释手”的意思是：因为喜爱而舍不得放下。(3)考查内容的理解与信息提取。抓住题目关键词“我很想吃 西瓜”和“西瓜切开后”，在文中找出相关的句子。唉，要是在这 时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！嘿！好一个熟 瓜，粉红的瓜瓢(rang)里嵌着粒粒可数的又黑又大的瓜籽，淡红 的汁水顺着瓜瓢慢慢地淌(t a ng
9、)到桌面上。(4)考查内容理解。分析人物形象，定位句子，联系上下文可 知“我“看着妈妈忙碌的身影，我感到心疼妈妈，想要和妈妈一起分 享西瓜。(5)考查拓展延伸。结合情境，展开联想，注意礼貌用语。如：妈妈，您辛苦了，先休息会儿，一起吃西瓜吧，这瓜可甜啦！故答案为：(1)略；(2)；(3)唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该 有多美啊！嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓢(rang)里嵌着粒粒可数的又 黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓢慢慢地淌(tang)到桌面上；(4)；(5)妈妈，您辛苦了，先休息会儿，一起吃西瓜吧，这瓜可甜 啦。第1页(共1页)好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲
10、。”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支 歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天， 当她又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。(1)短文共有 个自然段。(2)短文中“难过”的“难”的读音是，它还有一个读音是。(3)从文中找出下列词语的近义词。立即一一表扬(4)短文写了和的故事，请用“力画出大家听百灵鸟唱新歌的句子。(5)百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是什么？ (6)短文告诉我们 (填序号)只要做好眼前的事情就可以了。只有不断学习，才会有新的 收获。9 .阅读。天空中的文字天空中也有一套文字，你知
11、道吗？船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的 指路牌。水手们朝天望望。在许多的星座中找到了大熊星座，通过大 熊星座又找到了北极星，有北极星的方向就是北方。云也是天空中的字。在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕, 好像有人把一堵(liu )白发投向天空，这就是卷云。有了卷云，十 有八就是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山, 像匠街里的铁砧(zhBn)。飞行员知道，这站状云是雪两的预光，应 该离它远点才好。天空的使者一一鸟儿也会交给那些留心观察它们的人许多知 识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐队形向着太阳飞行，它们告诉人们，夏天已
12、经过去，秋天 即将来临。阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就 是一本百科全书，你仔细观察，有你想要的答案。(1)联系上下文，给下列词语选择正确的解释。(填序号)1)十有八九极有可能。十个里面有八九个。2)预兆预先知道。预先显露出来的迹象。(2 ) 文中讲了三种“天空中的文 字”. J 、o(3)卷云是什么样的？砧云是什么样的？请在文中分别用 “”和“ ”画出来。(4)请选择恰当的关联词填在短文最后一段。只有才只要就因为所以(5)下列说法中，不正确的一项是 o有北极星的方向就是北方。有了卷云，十有八九是晴天要来了。在炎热的夏天，砧状云是雷雨的预兆。大雁排着整齐队形向着太阳飞行，
13、它们告诉人们，秋天即将来 临。10 阅读短文，完成练习。美丽的天鹅湖我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖，据说许多年以前，曾经 有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清澈(ch。)见底，碧得发亮。湖的四周有茂密 的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。 湖水映衬(ch 6 n)出柳姑娘的身影，十分秀美，树下是一片嫩绿地， 草地上开着红的、黄的，蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅 湖打扮得更加美丽。(1)这个湖叫做,得名的原因是曾经(2)湖的形状是A.椭(tud )圆形B.正方形C.圆形(3)文中哪个词语写出了湖水很清A.映衬B.清澈见底C.碧得发亮(4)湖的四
14、周最引人注目的是A.垂柳B.草地C.小桥(5)短文主要写的是A.天鹅湖的美丽景色。B.家乡的天鹅湖里什么都没有。C.天鹅湖上的小桥。11 快乐阅读。我们要靠自己小蜗牛有一天问它的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要 背这个又重又硬的壳呢？真是累死了。”“因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。”妈妈 说。“毛毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么它却不用背这个又重又 硬的壳呢？ ”“因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。”“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，它为什么不背 这个又重又硬的壳呢？ ”“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。”小蜗牛哭了起来:“我们好可怜，天空也不保护，大地
15、也不保护！”“所以我们有壳啊！ 蜗牛妈妈安慰它说，“我们不靠天，不靠地， 我们靠自己。”(1)我的发现。我发现文中的“蜗、蚯、蚓、蝴、蝶”这几个字都和有关。“慰、怜”这两个字都和有关。(2)照样子，写词语。又重又硬(3)根据文章内容，回答下面的问题。毛毛虫姐姐为什么不用背又重又硬的壳？ 蚯蚓弟弟为什么也不用背又重又硬的壳?(4)蜗牛要背又重又硬的壳的原因是什么？用“横线”在文中 画下来。12 阅读回答问题：雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也 不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。
16、往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在 网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。(1)本文一共 个自然段。(2)这篇课文是按照雷雨、雷雨 和雷雨 的顺序写的。(3)在文中找出描写雷雨后景色的句子，画出来。(4)抄写下面的句子，注意标点符号：满天的乌云，黑沉沉地压下来。(5)仿照这样的词语，再写两个：黑沉沉：、13 阅读大闯关。飞呀飞看见小鸟在飞，大家都很羡慕(xidnmfi )。乌鸦奶奶摇摇头说: “你们没有翅膀，永远飞不起来！”“我偏要飞！ ”小蚂蚁说着，摘了一
17、 蒲公英当小伞。“飞起来喽！”小蚂蚁高兴得叫了起来。“我也试试看！“小青蛙着急地吹了一 大气球。“飞起来喽！小青蛙好快乐。三只小兔用花绸(ch6u)布做了一 美丽的风筝，三只小兔也飞上了天空。“咦，这是什么？ ”乌鸦奶奶好奇地戴(da i)上了老花镜。胖 小猪骄傲地说：“这是我造的飞机。“胖小猪开着飞机上了天。地上只剩下河马。乌鸦奶奶叹了 口气：“唉，你太重河马造了一艘飞船，他自豪地一按电钮(nifi ), “轰隆隆”，飞 船飞上了天。乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！” (1)选择合适的词语填在文中的横线上。(填序号)朵只个(2)小动物们分别是怎么飞起来的？请你连一连。
18、小蚂蚁造飞机小青蛙摘蒲公英胖小猪吹气球小兔造飞船河马做风筝(3)你从这个故事中明白了什么道理？(不会写的字用拼音代 替)14 我会读短文，完成练习。 吃西瓜骄阳似火，没有一丝风，空气好像凝固了，热得人们直喘气，连 树叶也不动，像是被什么粘住似的。只有栖息在树上的知了，不放松 自己的演奏，但只能给人们增添烦躁。唉，要是在这时候能吃上一个 凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”，这 下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深 地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜 皮上弹了
19、弹，“喻啕”，声音又响又脆。我操起菜刀，还没等用力，西 瓜已裂成两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓢（rang）里嵌着粒粒 可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓢慢慢地淌（tang）到 桌面上。哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切一块想饱饱 口福。刚把西瓜送到嘴边，手就停住了。对面的小厨房里不时闪动着 妈妈的身影，妈妈辛苦了 一天，回家没顾得上擦把汗，就又在厨房里 忙开了于是，我一手拿起一条凉毛巾，一手拿着那块西瓜，急步向厨房 走去（1）我能耐心地把短文读完。（2）猜猜文中带点词语的意思。（填序号）“凝固”的近义词是：凝结聚集牢固“爱不释手”的意思是：手不能离开。下手的时候留点情面。因
20、为喜爱而舍不得 放下。（3）我能按要求画句子。请用 ”画出表现我很想吃西瓜的语句。西瓜切开后是什么样子的？请用“ ”画出有关的语句。（4）读句子，想一想，我的手为什么停住了？（填序号）刚把西瓜送到嘴边，手就停住了。这西瓜又大又红，鲜甜多汁，让人舍不得吃。想着妈妈也喜欢吃西瓜，要给她留着。看到妈妈辛苦、忙碌，心疼妈妈，觉得应该让妈妈先吃。(5)读最后一个自然段，想一想，我走进厨房后会跟妈妈说什 么？请写一写。我对妈妈说：“期末现代文阅读拓展训练-小学语文二年级下册部编版参考答案与试题解析一.现代文阅读(共8小题)1 .【解答】(1)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，蜗 牛先是在墙脚边爬，然
21、后爬上了墙壁，最后爬到墙顶。(2)考查学生对词语的理解。结合句子“笑死我了！你想到墙 顶上去？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀”可知，空格处 应选择“哈哈大笑”。(3)考查学生对词语的理解。“沉思”的意思是深深地思考。(4)考查学生的想象能力。学生结合文章内容回答即可。即： 蚯蚓沉思了一会儿，说：“蜗牛，我不应该嘲笑你，你做事有决心， 有毅力，我应该向你学习！”故答案为：(1)墙脚边墙壁墙顶；(2)；(3) A；(4)蜗牛，我不应该嘲笑你，你做事有决心，有毅力，我应该 向你学习！2.【解答】(1)考查数自然段。阅读文章可知，短文共有3个自 然段。(2)考查多音字。难：nd n做起来费事的
22、；不容易(跟“易” 相对)。nd n灾祸。故“难过”中“难”的读音是“nbn”，另一个 读音是“ndn”。(3)考查近义词。立即：马上，立刻。在文中的近义词是“立 刻”。表扬：公开赞美好人好事。在文中的近义词是“夸奖”。（4）考查对文章内容的理解。阅读短文可知，短文写了百灵鸟 和喜鹊的故事，大家听百灵鸟唱新歌的句子是：第二天，当她又亮开 歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。（5）考查对文章内容的理解。结合“喜鹊说：小妹，你的歌喉 还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也 就不愿意再去听了。”作答即可。（6）考查文章主旨。本文主要写了百灵鸟最开始因歌声优美有 很多听众，但后
23、来就没有人来听它唱歌了，通过问喜鹊大姐它才知道, 原来是大家厌倦了每天都听一首歌，于是它去学了几首新歌，听众又 都回来了。这个故事告诉只有不断学习，才会有新的收获。故选。故答案为：（1） 3；（2） nan nan；（3） 立刻 夸奖；（4） 百灵鸟 喜鹊 第二天，当她又亮开歌喉时，大家又 都飞来了，听得津津有味。（5） 百灵鸟总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，所以听 众越来越少。（6） 。3.【解答】（1）本题考查理解词语意思。1）十有八九：十个里面有八九个。说明极有可能。故选。2）预兆：预先显露出来的迹象。故选。（2）本题考查对文章内容的理解。读文章二到四自然段可知， 主要写了星星、云、鸟儿这三种文字。（3）本题考查根据要求筛选句子。题干要求画出卷云和砧云的 样子的句子，可分别定位到句子“在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色 丝缕，好像有人把一缗（liu ）白发投向天空，这就是卷云” “在炎 热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像匠街里的铁砧（zhn）”。（4）本题考查关联词。“你仔细观察” “有你想要的答案”前后 构成条件关系，填关联词“只要就（5）本题考查对文章内容的理解。由句子“有了卷云，十有八