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1、世说新语咏雪教学设计【教学目标】了解古代聪颖机智少年的故事，学习比喻的修辞手法。阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 学会以自主、合作、探究的学习方式学习文言文。【教学重点】诵读课文:积累文言词语。【课前准备】学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有 关作者及作品的资料。教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、讨论、疏通，多媒 体辅助教学。【教学内容】这个故事写古代聪颖少年的故事。咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家 族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。这篇故事虽是 文言文，但语言文字比较浅显，又是围
2、绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对 比较容易。【教学设计】课前两分钟训练（讲故事）请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他聪慧儿童的故事。一、导入同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王 冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍一本书，叫 做世说新语，这里面也记录了很多古代智慧儿童的故事，比如王戎，又比如 管宁（PPT展示），那么接下来，我们就一起来了解一下这本书。学生简介作者及作品，教师补充。参考资料世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事， 以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、 言语、政事、文学、方
3、正、雅量等36门，咏雪选自“言语” 一门，陈太丘 与友期选自“方正” 一门。刘义庆（公元403444年），南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏苏州市）人, 袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢 招聚文学之士，所著除世说新语以外，还有幽明录宣验记等小说和 文集，但已散佚。二、读吧1 .齐读课文，注意字音和句读。雪骤(zhou)差可拟(chG) (ni)无奕女(yi)谢道镉(yQn) 2 .读顺句子(划分朗读节奏)：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷 纷、何所似？ 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。兄女曰未若柳絮因风起J 公大笑乐。即公大兄无奕
4、女，左将军王凝之妻也。三、译吧自主合作探究教师导学以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教 师巡回指导。要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论, 得出结论。必要时，教师加以点拨。(鼓励学生提出有创造性和新意的问题)四、品吧(1)下列人物叫什么名字？谢太傅：:子女兄将确 公兄一兄大左明谢安谢安谢据；谢朗谢道镒(yun)谢奕王凝之(2)本文呈现出古人一种怎样的家庭氛围？明确：融洽、欢乐、轻松、温馨等(3)你认为撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？本题旨在引导学生活跃思维，回答能自圆其说即可，不做强制要求，教师
5、可给予适当指导。如：A “公大笑乐。笑什么？乐什么？讨论并归纳：有不同的解释明确：(1)对子侄辈的答案都很满意。(2)笑前一喻，乐后一喻。（3）为“柳絮” 一喻而笑乐。B我们可以从哪里看出作者的倾向？文章结尾交待了谢道镉的身份，有什么用 音？明确：暗示出作者对她的欣赏五、写吧古人咏雪，还有很多比喻，如：岑参白雪歌送武判官归京中“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”、“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”又如韩愈春 雪中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”等等，你能不能发挥想象，对上一 句，比一比哪位同学写得好。请以“白雪纷纷何所似，”的句式回答。六、小结从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课 的重要的内容。阅读浅易文言文，积累文言词语，学习中华民族优秀传统，有助 于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。七、布置作业1 .背诵并默写课文。2 .记忆咏雪的重点字词解释。3 .完成作业本相应习题。【板书设计】世说新语两则咏雪家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等的句式回答。请以“白雪纷纷何所似,