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1、家庭教育中的顺应自然法一、福禄贝尔的教育顺应自然原则福禄贝尔的教育顺应自然原则一方面是指教育要顺应大自然的 普遍规律，即教育要按照儿童身体发育的基本规律来进行，不能逾越 其年龄特点和身体素质进行过度或不及的培养。他指出，过分地按照 人类的意志对植物进行修葺，最后不一定能达到使植物得到更好发展 的目的，反而很可能破坏了它的肥力和结果能力。所以，教育儿童更 不应该像粗鲁地对待植物一样任意修葺，应该耐心、小心地顺应儿 童的身心发展规律，一点一滴地逐步教导。另一方面，福禄贝尔的教 育顺应自然原则是指教育要顺应儿童的天性发展，不能任意妄为地按 成人的意志进行塑造。福禄贝尔认为儿童天生就具有发展的本能，教
2、 育就是要引导儿童充分、全面地发展和完善其本能。而达到这一目的 的最佳方法就是活动。他认为活动是儿童内部需要的外在表现，即 活动是其本能发展的途径。二、在幼儿家庭教育中怎样应用福禄贝尔的教育顺应自然原则 （一）幼儿家庭教育中的教育者应该掌握科学教育理念和方法 1.摒弃出人头地、光宗耀祖等陈旧的教育观念中国几千年的教育史一直在强调孔子学而优则仕的教育目的, 这样的想法早已根植在人们的心中，觉得学习的最终目的就是找一个 体面的工作，而忽视了对受教育者本身能力、情感、观念等的培养。直至今日，这样的想法非但没有改变，反而加入了更多错误的元素, 认为教育就是要使受教育者成为人上人，要达到光宗耀祖的标准才
3、 算是成功的教育，并且拥有这样观念的人不在少数。把教育的目的和 作用狭隘化、功利化，导致儿童教育的最原始阶段家庭 教育就出现教育偏差现象。我们应该树立正确的家庭教育观念，根据 儿童的自身特点，顺应其个性发展，培养其基本生活技能、社会行为 规范等。2.把游戏融入学习和生活游戏对儿童来说至关重要，它是儿童产生高级心理现象的重要源 泉，也是儿童社会化的重要途径。在幼儿时期，儿童有渴望认识世界 的心理需求，而游戏是他们认识世界的最直接的方式。幼儿家庭教育 应该顺应儿童爱玩、爱游戏的心理，将游戏融入生活和教育，让儿童 在愉悦的环境中学习。游戏形式多样，内容丰富，不仅能强健儿童身 体，培养孩子的合作意识、
4、规则意识，还能培养孩子的创造力，让儿 童的体、智、德、美各方面得到全面发展。（二）家庭教育应该顺应儿童身体发展规律儿童的身体发育遵循一定的自然规律，家长只有在充分遵循这些 规律的前提下才能培养出健康聪明的孩子。我国自古就用拔苗助长 的寓言故事来教导人们遵守自然界和人类社会的客观规律，不能随意 违背。我们只能充分地认识它，从而利用它。对于幼儿教育，我们也 同样应该遵守幼儿的身心发展规律，不然也只能得到寓言里宋国农夫 的结果。现如今，社会发展快，竞争激烈，家长都怀有望子成龙的强 烈期盼，于是，不惜代价地投入巨大财力物力来培养孩子，但却往往 得不到预期的效果。导致这种现象的一部分原因正是没有顺应儿童
5、的 身体发展规律。比如，幼儿4岁之前的手指小肌肉群并未得到充分发 展，画画只能涂鸦，不能很好地掌握线条。如果这时候家长主观地认 为孩子只要参加专业绘画训练就一定能比别的孩子画得更好，而不考 虑孩子的身体发育情况，强迫孩子参加训练，那么，孩子不仅学起来 吃力，需要花费更多的时间，还不能获得良好的效果，并且还会严重 打击孩子的信心和对画画的热情，造成得不偿失的后果。（三）家庭教育应该顺应儿童心理发展1 .顺应儿童心理发展的连续性和阶段性心理的发展是一个连续的过程，可以被分解为一个个小的不连贯 的阶段。儿童的心理发展特点和人类的进化史一样是从简单到复杂, 渐进发展，不可逾越。这就要求幼儿家庭教育应该
6、顺应儿童的这种心 理发展特点，循序渐进并且有特色地施教。所以，家长应该细心观察 孩子，敏锐地抓住孩子发展的关键期，及时选择相应内容，因材施 教，这样才能达到事半功倍的效果。2 .顺应儿童的心理需求儿童作为一个独立个体，他们和成人一样有着某些特定的心理需 求，比如，爱和被爱的需求、被关注的需求、自我表达的需求、成就 感的需求以及活动和满足好奇心的需求等。幼儿家庭教育应关注儿童 的心理需求，并且要求家长能迅速地给予相应的回应。只有心理需求 得到满足的情况下才能培养出健康、快乐、积极的儿童。3 .根据儿童的兴趣进行教育幼儿的注意以不随意注意为主，注意持续时间有限。只有调动幼儿的兴趣，幼儿的注意力才能集中，才能持续。所以，兴趣是儿童最 好的老师。很多家长总会抱怨孩子不听话，注意力不集中，教育实施 难以开展。其实，这主要是因为儿童对所学习的内容没有兴趣。所以， 在幼儿家庭教育中，家长要善于观察孩子，发现孩子的兴趣，并努力 为儿童创设一个良好的环境，儿童的兴趣得以发展本身就是一种十分 不错的教育。作者：刘晓谷忠玉单位：辽宁师范大学教育学院