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1、2023-2023学年度其次学期六年级心理教案莱西市城关中学2023. 02单位的一员？（学生扮演负责聘请的银行的主管和年轻人对话表演）老师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？ 小结：诚信是一个人安家立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生 存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财宝。 2、诚信是交往之道诚信的榜样（看视频讲诚信的卖鱼商贩）设问：（1）为什么卖鱼商贩每天能吸引来那么多的顾客呢？（2）卖鱼商贩将来有怎样的发展前途呢？老师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和敬重，才能形成交往和合 作，才能享有信誉和成功。诚信是
2、交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一 基本要求。3、诚信是社会的通行证（看视频诚信茶水炉）老师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力气就企业而言，是宝贵的无形资产; 就社会而言，是保障有序发展的通行证。4、诚信大考验。老师：在诚信问题上有各种困难状况，在特定的交往情境中，须要善意的隐瞒和 欺瞒这和诚信待人并不冲突，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表 现。只要我们正确理解诚信原则与人为善，我们就能拥有诚信的才智，做一个诚 信的人。（五）、评比诚信之星一一获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。（六）、践行诚信。通过本节课的学习，我们相识到了恳切守信的重要性，懂得了怎样做一个恳切守 信
3、的人，知道恳切守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通 行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必需具有恳切守信的品德。那 么我们从现在起如何在学习（诚信考试不作弊）、工作和生活中，以诚信为本, 踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人呢？（写一写，把自己写 的装进“诚信太阳中”，让它挂在我们的教室里照耀着我们恒久做一个恳切守信 的人。）（七）、老师总结诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必需遵守的规范，调整着人与人之 间的关系，维系着社会秩序。做人须要诚信，诚信赢得尊严。“无诚则有失， 无信则招祸”。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。板
4、书设计：诚信伴我行第4课学会宽容一、教学目标1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。2、让学生正确的相识自己，如何学会宽容。3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情二、程序/学习活动1、课堂导入：情境再现，通过生活中的一些最一般的情境，让学生主动来参与表演一些角色, 感受一下平常所遇到的一些事情。情境再现一：争床位事务（下铺）学生探讨，假如是你，你会怎么做？从而引入课题：世界上最宽敞的是什么？学会宽容2、拆字谈：“宽容”都是宝盖头，可见都是珍宝。“宽”字下面是“草字头”和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。 可是我们往往连一种异见都无法包涵，何况更多乎？“容”字下面是
5、两个“人”和一个“口 ”，就是你说你的理，我说我的理，不妨 求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。诗句：千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇引入故事一：六尺巷清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要 起房造屋，为争地皮，发生了争吵。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。 这位宰相原委见识不凡，看罢来信，立刻做诗劝导老夫人：”千里家书只为墙, 再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张母见书明理，立刻把 墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也立即把墙让后三尺。这样，张叶 两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了出名的六尺巷。
6、张廷玉失去 的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和谐及流芳百世的美名。宽容是一 种品德，是一种气质；宽容他人，你是仁者。宽容自己你是知者，学会宽容， 你的人生会从容，轻松，潇洒。人性也得以升华。3、谈谈我们身边以宽容的事情？（七嘴八舌）老师总结如下：（1）打坂排队（2）同学无意弄坏你的笔（3）争前排座位（4）争床位（5）老师对你的误会4、相识自己测试：我是一个宽容的人吗？下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家 要抱着实事求是的看法来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来相识下 自己。请对下列问题作出“是”或“否”的选择：1 有许多人总是有意跟我过不去。2、
7、遇到熟人，当我向他打招呼而他视而不见时，最令我尴尬。3、我厌烦和成天缄默寡言的人一起生活、工作。4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，尽然能博得许多人的喝彩。5、生活中充溢庸俗趣味的人比比皆是。6、和目中无人的人一起共事真是一种苦痛。7、有许多人自己不怎么样却总是宠爱嘲讽他人。8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。1E有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的看法行事。12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到惊惶。13、我不宠爱独断专行的领导。14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种境
8、况全是他们自己造成的。15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。16、有不少人总宠爱对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的心情。17、当我辛 辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞许时，我会大发雷霆。18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。1318分， 说明你须要在生活中加强自己的灵敏性，培育宽容精神；7-12分，表明你具有常人的心态，尽管时时遇到难相处的人，有时也会被他们 的看法所激怒，但总的来说尚能容忍；06分，说明外界的纷繁困难很难左右你平和的心态。5、如何成为具有宽容心的人？(1)视频：你是我的室友(2
9、)谈论：如何成为具有宽容心的人？(3)老师做总结： 宰相肚里能行船。 乐观的心态。 敬重别人的看法。 让自己做得更优秀，更主动。 拥有一颗感恩的心。 换位思索。 忍让、谅解 并坚持下去-一共赢感。“大家好，才是真的好”探讨学会宽容后，对如何学会宽后的总结：(1)宽容是一个人的肚量，肚量越大，对自己是越有好处的.(2)学会宽容别人首先要乐观，一个悲观的人总是很简洁想到事物不好的一面， 而且心情比较压抑和郁闷，所以总会对别人不满或者生气.虽然有的人平常还好, 可是一旦遇到什么事情就悲观起来也不算真正的乐观，那只能说是在一帆风顺的 时候比较欢乐，这是人之常情.真正的乐观在于你自己的心态，不论在什么时
10、 候都可以给自己激励和希望，并且信任自己。(3)宽容的人能够对别人不同的看法、思想、言论、行为都加以理解和敬重。 不轻易把自己认为“正确”或者“错误”的东西强加给别人。(4)宽容的人确定要做好自己，要让自己优秀，主动.因为一个自己过的很不 好或者不顺利的人心情很难好起来，一旦别人触犯了自己，就会觉得特殊生气，即使不表现 出来，心理也很恼火.这种也不是真正的宽容，只是用了中国流行的“忍“，我 个人认为，这还不如把火适当的发泄，免得怨恨和不满越积越深，还让自己很受 罪.而假如自己很优秀了，其他的人怎么样了自己都可以很坦然的接受，也就不 会为一些小事而苦恼了.(5)拥有一颗感恩的心。想一想世界是奇妙
11、的，即使有许多不好的东西，但是我 们的生活已经够华蜜了.我曾经看过这样一篇文章，印象特殊的深刻，或许内容 是这样的：我们没有阅历斗争，已经是这个世界上？ 华蜜的人之一了；我们没 有父母双亡流离失所，已经是这个世界上？ 华蜜的人之一了；我们没有残疾， 已经是这个世界上？ 华蜜的人之一了；我们可以上学接受教化，已经是这个世 界上？ %华蜜的人之一了；我们可以做在家里悠闲地看着电视，已经是这个世界 上？ 华蜜的人之一了(记不得具体的数据是百分之多少了)看了这个， 你是不是觉得你不再拥有更多，已经是很华蜜的人了呢.况且我们生活在这样一 个和平的大国，你还有尊敬的家人和关切你的好挚友，你所要做的就是怎么
12、样通过 努力让你自己变的更优秀.(6)宽容的人会换位思索。(7)宽容应当有共赢感。共赢感是可以用一句广告词“大家好，才是真的好！ ”。*学会宽容后的总结：学会了这些也并不是让你就此满足不上进，拥有了感恩的心，你的心情会很豁达， 你会以更加轻松和主动的心态去面对每一天，你还会为一些小事情不宽恕别人吗, 你还会因为鸡毛蒜皮的事情让自己难过或者不欢乐吗？细致想想，你的每次不宽容不宽恕又可以带来什么呢？只能让别人觉得你是一个 小肚饥肠的人。假如你是一个很宽容的人，你又会失去什么呢？你可能一时被别 人错怪，但是你可以说明，或许你因为好友临时有事，被放了鸽子，但是你怪他 也无济于事，慢慢的，大家都会觉得你
13、是一个大度的人，你自己的心态也可以调 整到最好的状态：)假照实在不能宽容别人的时候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，假 如发觉世界的某个小角落我还在因为不能宽容别人而苦恼，是多么的可笑。 退一步海阔天空啊！6、尾声：(1)对联：大肚能容，容天下难容之事；开口大笑，笑天下苛刻之人。我心宽容(2)亲身体验：曾做错过什么事情，现鼓起志气，亲口跟她说愧疚，请求她宽恕你。我想她 可能很希望你能这做。请你把你认为应当对挚友(同学)说而以前没有说的话写在纸条上，然后把 纸条对折，在正面写上他(她)的姓名，再干脆走到他面前慎重交给他，通过纸条在你 们之间搭起一座宽容的桥梁。假如你不好意思，那么请你把纸
14、条放到讲台上，一会我们通过某种方式转交给他（她）。（3）总结结束拥有了宽容和感恩的心，你的心情会更加豁达，每天都会以主动和轻松的心态去 面对自己的生活，也不会因为一些鸡毛蒜皮的小事情影响自己的心情。假照实在不能宽容别人的时候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，假 如发觉世界的某个小角落我还在因为不能宽容别人而苦恼，是多么的可笑。与人沟通，是获得真情和友情的桥梁。我们每一个人都该擅长沟通，走出我们自 己人生的丰富和精彩。记住：忍一时一帆风顺，退一步海阔天空啊！7、课后作业1）每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2）每天宽恕一个损害你的人，让苦痛的能量到你这里为止，做“苦痛终结者”。3
15、）每天做一件帮助他人的好事。4）当别人让你感到不快乐时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。5）为别人的成果鼓掌，而不去嫉妒。第5课认错担责任教学目标：1、创设情境，激发学生交际欲望，让学生学会认错和担责任2、营造轻松的气氛，让学生想说，爱说，会说，能英勇地表达自己的意图。 教学重难点：学生在情境中表达，学会认错，犯错时要勇于认错和担责任。 教学准备：课件教学过程：一、激趣导入：老师走向学生，“不当心”把第一排一个学生放在课桌上的 书碰 掉了这件事让学生进行探讨和沟通。直到老师弯下腰来捡起书，惮婵 上面 的灰，然后把书端端正正地放在同学的课桌上来。引入课题认错和担责任。（板书：认错和担责任）二、
16、小故事、大道理（一）你听到过这样的话吗？ “这不怪我”“我也不知道是怎么回事” “这不关我的事” “都怪你”（二）听我讲故事一名12岁的美国男孩踢足球，不当心碰碎了邻居家的玻璃。 邻 人要他赔12美元，这在当时可是一笔数目不小的钱。闯了祸的孩子很害怕,回家向父亲求助。父亲严厉地说：“你做错了事，必需自己担当责任， 为你自己的过错负责。这12美元我可以短暂先借给你，但你必需还给我J 小 男孩觉得特殊委屈，但他只好答应。从今，他每天放学后就去打工，半年后， 他最终把这笔钱还清了。后来，他通过努力当选为美国的总统。在回忆起这 件事时，他说：“父亲通过这件事使我知道了什么是责任，这件事对我一生 有着重
17、大的影响。”这个男孩就是罗纳德里根，美国历史上著名的总统之一。 （三）启示：一是：“别为打翻的牛奶哭泣”，人无完人，金无足赤人的 一生，错误在所难免。孩子犯错后不能一味的指责、打骂。二是：“授人于鱼 不如授人于渔”，孩子犯错误时，家长不能简单的“包办”完事。应恰当的引 导孩子学会处理问题的方法。三是：“吃到的葡萄才是甜的“，让孩子解决的 问题必需是孩子力所能及的。（四）责任是什么？责任就是分内应当做的事。假如没有做好分内的事，就应 当承 担责任。责任心既是做人的基础，也是做事的标准。（五）如何才能做到认错担责任呢？首先：遇到不期望的后果时要从自己身上 找缘由，想想是不是自己有做的不合适或者不对
18、的地方，是不是给他人造成了 不良影响。其次：假如是自己的错误，就要主动实行有效措施来弥补，不要让 不良后果扩大；假如是别人的错误，当他鼓起志气承认错误时，应该给他一个 赞许的眼神，并帮助他一起改正错误。三：学会认错和担责任（一）让我们来做游戏听数字做动作游戏规则：主持人喊数字，四个人做动作 1是代表向右转；2是代表向后转；3是代表跳一跳；4是代表向左转；5是 代表原地不动；（二）做错了吗？没关系，请认错。做错了的同学请上前一步，按下面的程序 演讲：1、我是XX小学XX班的XX同学；2、对不起，我刚才做错了，我对 我的行为负责；3、下次我确定会做好，为我们女（男）生争光。四：心灵延长（一）“人非
19、圣贤，孰能无过？ ”学会认错 对不起 很愧疚 不当心 不是有意 的请宽恕（二）你会认错吗？认错应做到：（时间上）要刚好，不要拖拉；（语 言上）要恳切，不要辩解；（看法上）要适度，不要过分。（三）你能接受认错吗？对于别人的认错，应当怎样说？没关系。没事，你不必 放在心上。我们还是好挚友。（四）认错的方式还有哪些？送点礼物 赞美别人书面致歉 电话致歉（五）心灵的呼喊 世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空还 要广阔的是人的心灵。学会认错和担责任，做一个胸怀广袤的人！师：这样 的声音就是世上最好听的声音，最美丽的声音，最温煦的声音。五、心海拾贝 迟来的认错和担当你有过对不起别人的时候吗？
20、你敢担责任吗？六、课堂总结 你今日有什么收获吗？和大家共享一下好吗？ a第6课男女生交往不起哄教学目标：1.知道男女生因不同而产生冲突；2 .面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼 此理解，尝试并学习如 何与异性同学沟通；3 .正视心理差异，主动面对，学会和谐相处。教学过程：一、从座位说起一、1 .创设情境 师：同学们好!今日的课堂，陈老师想变更一下：每个同学 精品 文档2023全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 可以自由 选择座位、自己确定和哪些同学坐在一组，明白吗？换位时，请大家轻声、有序！师: 大家选好座位了吗？现在许多男生和男生坐在了 一组，女生和女生坐在了
21、一组， 你们觉得这样好一些是吗？2 .唤起回忆师：可老师记得，小时候的男生和女生之间没有这样的距离，你们还 记得儿时的感觉吗？来，让我们跟随童年的画面，去回忆那时侯的我们在一起是 怎么样的情形。3 .现场调查 师：怎么样，你们是否好像回到了童年呢？来，我们现场调 查一下，请 大家闭上眼睛，依据我的提问，答案是确定的就举手，否定的就不举手，整个过程 不要睁开眼睛看别人的选择，能做小时候站路队，你是否情愿和异性同学手牵手? 小时候做游戏，你是否情愿和异性同学在一起玩呢？4 .创 师:从刚才的调查中，我们发觉小时候男女生在一起没有距离，老师小时候 也和你们一样，和男孩子们在一起玩，挺开 心、很自然；
22、可到了十一二岁的年龄， 总觉得和异性同学相处有些师：这是什么缘由呢？5 .总结是啊，我们长大了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也 越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是 很自然的成长阶段，每个人都 会阅历，你们的老师、父母也不例外。二1.生活发问，相机沟通 师：男生女生之间因为距离大了，在交往相处时，就难 免会有这样那样的问题和冲突，陈老师在课前对六年级的男女生做了一项小调 查，请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题；师：男同学们，你们有同感 吗？：有一次，我没有橡皮了，我来不及跟我同位说，就拿了精她的用，结果她暴跳 如雷，我很不理解，这有什么
23、？师:你拿她的橡皮没有跟她说一声吗？生：没有。师: 那她确定会生气啊？假如换作是男生之间发生这样的 事情，会怎么样呢？生：男 生会觉得这是小事，大家用一下，没有关系！ B：有一次，我们做操，我不当心手打 到了旁边女生身上，然 后她就对我翻白眼。师:你当时怎么想的？生：我觉得我 是无意的，犯不着这样！师:大家知道男孩子一般很大大咧咧，动作大一些也可以 理解。C：女生在一起玩，我就很想知道她们玩什么，所以就走过 去小闹一下，结 果她们就一起来应付我！师：也就是说，女生在玩的时候你去捣乱喽？生：我只是 想知道她们在玩什么。师：哦，我们知道，在男女生交往实力的对比中，男生往往 占有交往的主动性，有时候
24、他们会实行一些小行为，来引起大 家的留意，不过要 接受适当的方式哟！师：那我还听说一件事情，有个女同学皮肤比较黑，有一次 有个男孩子就对她说：唉，你好黑啊！于是这个女生心里很不舒 服，还为此掉眼泪 To男同学，你们觉得这是为什么？生：这样的话可能让她觉得很没有面子。师： 女同学，你们觉得呢？生：因为女孩子都很爱美，也很在乎别人的评价，你说她很 黑，她当然会不兴奋。师：那假如当时是另一个女生说她很黑，她会怎么样呢？生: 假如是女生说她，她可能会觉得是在提示自己，也不会有那么大的反应。师：哦， 看来，这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样，尤其是异性同学对她的评价， 她会觉得是不是在讪笑她、是不 是
25、自己很丑，这就是敏感的心理特征。师：刚才 男生说了这么多，那女孩子们与男生交往中有什 么苦恼呢？师：女同学们，你们 有什么想说的？：男生很宠爱足球，就总在我们面前说，卖弄他们对足球的了解。 师：是的，就像我们在上一话题谈到的，男生和女生在爱好爱好上有许多的不一 样，男生谈足球谈得多，能理解，女同学就 会觉得没有意思，甚至对男生的这种行 为有些想法。B：男生总是扯我们的辫子。精品文档2023全新精品资料-全新 公文范文-全程指导写作-独家原创 师:你心里怎么想的呢？生：觉得很烦、很厌 烦！师：你觉得他们为什么会这样呢？生：不知道，就是觉得他们很厌烦，是有意 的。师：刚才我们知道男同学可能是通过这
26、样的一些方式在引起女生留意，但女 孩子的想法敏感一些，男孩子觉得只是一个小玩笑，女孩子可不是这样想。C： 我是班干部，可是有的时候，男生总是不服管，还起哄。师:你觉得他们是有意在 跟你捣乱吗？师：男孩子们，是这样吗？生：不是，我们觉得女生很宠爱管这管那， 我们又不宠爱这师:那当女同学管你们的时候，你们是什么感觉？生：挺没有面子。 师：我想，男孩子们长大了，总是希望自己能像大人、像个男子汉，独立的愿望很 强，不情愿总不被别人管着。师：女同学们，你们觉得这个男同学为什么会这样? 生：因为他觉得这样很没有面子。师：男生，是这样吗？生：是，因为还有那些男生 都在场，这样被女生说，就觉得没有面子。师：瞧
27、，我们女生已经能够站在男生的心 理特点理解他们比较爱面子。2 .总结 现在，大家了解了男生爱表现、要强；女生很敏感，好静的心理特点。第1课专注是全【活动分析】由于初中学生的有意留意发展较快，初中生的学习目的日益明确，学习的自 觉性、纪律性日益增长，因此有意留意在学习中的作用日益重要。学校和集体对 初中生也提出更高更新的要求，要求初中生能比较独立地、专心致志地去完成各 项学习任务。而学习是一项艰苦而漫长的活动，只有全身心地投入，高度专注地 去努力，才有可能获得成功。在生活中有许多事干扰中学生的留意力，因此，培 育学生全神贯注，不为外来刺激所干扰的学习习惯，须要老师借助确定的载体帮 助学生克服分心
28、的毛病，以提高教学质量。【活动目标】1、了解分心的危害，相识专注在学习上的重要性。2、在活动中学会克服分心的方法，并引导学生养成专注做事的良好习惯。【活动准备】人与自然中美洲狮捕获猎物的片段、贴好脚印、指导学生 表演小品、每人准备一张精致小卡片【适合年级】初二年级【活动过程】一、导入1、播放人与自然中美洲狮捕获猎物的片段。让学生细致视察这些猛兽 是如何捕获到猎物的。2、老师在学生回答的基础上总结：美洲狮在瞄准一个目标后，紧追不放， 哪怕身旁有更近的猎物也心无旁鹫。因为它明白，一旦更换目标，追逐将重新起 先，那样的话，自己的体力是不允许的。可见，专注于一个目标，对美洲狮的生 存来说是至关重要的。
29、引出课题：专注是金。二、听一听，议一议1、畅诉心曲让学生说一说自己可以持续四十五分钟以上的活动（睡觉除外）。师小结：学生列举的大部分是看电视，听音乐、打牌、下象棋、上网、玩游 戏、画画学习是学生的天职，但能长时间集中留意力于学习的学生占少数。2、寻根究底(1)小组探讨：在怎样的情景下我常常分心?分心的时候，脑海里常常想些 什么呢？(2)师小结探讨结果：令我们分心的缘由有多种：与授课老师关系疏远甚至有敌意；身体疲乏、睡 眠不足；负面心情；太大的压力；对所做的事不感爱好等等。分心的害处：影响学习，影响心情等。(3)集体朗诵一首小诗：心绪像是浮云拂过/一阵风儿/就使得它飘忽不 定/ 一场梦/足以消逝
30、一整节课/一道杂念/足以错过一个真理/不能再让无关的 念头占据心灵/惟有专注/才能立于不败之地。三、亲身体验1、做游戏一一雷区脱险将讲台作为雷区，探雷人员已探清此雷区布满了密密麻麻的雷，只有在贴好 的脚印处才能平安走过，而这些脚印大小只能容下一只脚，且朝向不同的方向。 在冲出敌人封锁线时，你的战友为了掩护你阵亡了，你背着他的遗孤(用一个塞 得满满的书包代替)艰难地从雷区穿过。稍不留神，你们就会牺牲，但你发誓, 无论如何也要爱惜好孩子。实行自愿的形式找部分学生走过雷区并共享感受。总结：要想做好一件事，必需认准目标，心无杂念，还要想想自己背负的责 任。2、心花怒放点子竞拍师：从刚才的游戏中我们明白
31、惟有“专注”才能成功，那么如何才能专注于 某事呢?各小组找出克服分心的小窍门并进行“点子竞拍”。首先由各小组每组 讲一点，每一点积分10分，不能重复。然后由各小组抢答，说出点子，说一点 加20分。老师同时在黑板上快速写出学生找出的不同点子的关键词。最终在点 子越来越少时老师提出拍卖点子，但学生必需用自己的分值去竞拍，最终评出点 子最多的组为“金点子”组，评出得分最高的组为“优胜组”。3、心心点灯A、起先学习就全身心投入，在规定时间内完成任务。B、上课盯着老师看、圈记关键词、主动回答问题。C、每科找一个学习对手，赶超他（她）。（最好是与你实力相近或比你稍 好的人。要公允竞争，不行伤了友情哦！）4
32、、跟我一起读克服分心有绝技，目标明确最重要；纷乱思绪如野马，自我提示少不了； 制订支配要具体，按部就班有成效；劳逸结合效率高，享受学习成果好。5、实战大演练（1）学生表演小品小明的一节课：在自习课上，小明很晚才从外面懒 洋洋地走进教室，在书堆里漫无目的地东翻西看，一会儿又痴痴地望着窗外，冷 不丁把同桌的本子抢了过来，在自己作业本上顺手划了几笔，又随口哼起了小曲, 趴在桌子上直至下课铃响。（2）为小明制作攻克“分心”小卡片师：同学们，依据今日我们总结的方法，帮帮小明吧！每人做一张攻克“分 心”的小卡片送给小明，也为了自勉。四、结束一一追逐成功者的脚印师：历史上，大凡做出突出成就的人，无不在确定方
33、向后，执著追求，不懈 努力，专注于一个目标甚至到了“痴”、“傻”的地步，比如牛顿错把怀表当鸡 蛋煮，盖茨为探讨某个问题几夜不睡，同学们，你们还知道其他与此类似的故事 吗？（课后搜集此类故事，讲给同学听）师总结：人生的路有千万条，条条大路通罗马。我希望同学们能确定自己的 人生航向，专注目标，将来能在不同领域做出自己的贡献！活动参考资料【点评】专注是金的内容编排符合中学生的年龄特点，教学密度支协作理；留意 活动过程与方法相结合，留意学生情感看法与价值观的培育，能实现以专注为具 体内容培育学生心理素养的目的。活动过程中特殊是“点子竞拍”充分体现了以老师为引导，以学生为主体, 将课堂完全交给学生，利用
34、“头脑风暴法”让学生充分挖掘留意力的培育方法。 本课开头的视频、中间的游戏、结尾的小品都能以学生的活动和体验为主导，以 情感为核心，能帮助学生正确地认知，培育良好的学习行为：创设的情感活动情 景是开放灵敏的，能体现民主、互动的沟通氛围，能面对全体学生。假如想在一课时内充分完成专注是金的每个活动、细化各个环节，的确 有些难度，但可以在整个容量设计上稍加压缩，就可以让更多的学生参与游戏。 另外，假如游戏再增加一些趣味性，效果会更好！第2课时间管理小能手教化目标：1、了解时间的意义。2、相识我们不能合理利用时间的缘由。3、学会科学管理时间的方法。教学课时：2课时活动过程一、谜语引入“世界上哪样东西最
35、长又是最短的，是最快又是最慢的，最能分割又是最广 袤的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺 小的东西归于歼灭，使一切宏大的东西生命不绝。”这是什么？ 二、新课探究1、学习书26页情境1、2小磊为什么不能写完作业？小月每次考试都是第一名？在我们的学习生活中，相识时间、把握时间、科学管理好时间特殊重要。板书：一寸光阴一寸金、逝者如斯夫、不舍昼夜。2、探讨：奢侈时间的缘由有哪些？不擅长利用零碎时间盲目行动、做事半途而废、不会拒绝别人的请求3、我们怎样管理宝贵的时间？书31页心理调适学生探讨后，老师板书：做事之前有支配、学会利用零碎的时间、避开盲目行动、持之以恒明确自己的
36、目标三、和时间赛跑心理体操）看、听、读交替进行，不同学科作业交替做；按生物节律支配学习内容：精神好时完成学习难度大的内容，略微乏累时完成 学习难度小的内容；按遗忘规律间隔学习：遗忘规律是先快后慢，所以要不同学科内容间隔复习； 过度学习：复习量达到150%时，记忆效果最好。擅长借用外力，刚好向他人请教。合理支配时间，依据重要程度排序第3课诚信伴我行一、教学目标1、使学生理解什么是恳切守信，懂得恳切守信是中华民族的传统美德，也是我 们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。2、感受他人恳切守信的事例，引导学生明辨是非、践行守信，恳切做人。3、通过活动使学生知道恳切守信的重要性，引导学生从小养成恳切守信
37、的良好 道德品质。二、教学重点和难点1、教学重点(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误 相识；(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；(3)在日常生活中努力践行诚信，做恳切守信的人。2、教学难点(1)理解诚信是立身之本和交往之道；(2) 了解生活中诚信的困难性。三、教学方法典型事例分析法、讲授、探讨四、课前准备1、老师(1)课件准备。(2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。2、学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。五、教化对象：四年级学生六、教化形式：主题班会七、教学过程(一)儿歌恳切守信导入。恳切守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身
38、做人的基本道德 准则。今日我们就来讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动相识自己不诚信的 过去等等，用这样的一些活动以小组为单位来记录我们的诚信表现，最终评比诚 信明星。(二)解密诚信。1、话“诚信”一一理解诚信的意思。(学生探讨，老师弓I导)诚，就是要实事 求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令 夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、醇厚、讲信誉，言必信、行必果， 一言九鼎，一诺千金。在说文解字中的说明是：“诚，信也”，“信，诚也”。 可见，诚信的本义就是要恳切、恳切、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假 冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和
39、个人的其次张身份证。2、诚信故事大展示老师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听, 最终被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今 来，有关诚信的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说： “你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀， 他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不行以跟小 孩子说着玩。小孩原来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教化。现在你骗他， 就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不信任妈妈的话，
40、那是不行能把孩子教 好的。于是曾子把猪给杀了。小珊迪的故事18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面 衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我 不买“。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿接着走，“先生，请您买一包吧，我 今日还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说:“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱。说完男孩 儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿照旧没有回来，绅 士无奈地回家了。晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿 要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个
41、男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了 一些, 穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥 呢？ ”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家 躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！ ” 去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见 绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士 却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然确 定把他们生活所须要的一切都担当起来。小结：诚信即恳切守信。就是实事求是，恳切做人，做事讲信用。（三）我们与诚信的小事。学生小组沟通发生在自己身边的有关诚信的小事，再全班汇报沟通。（四）体验诚信，诚信是金1、诚信是立身之本故事：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有 了 “健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉” 七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载 重，客官必需丢弃一个背包方可安渡难关。年轻人哪一个都不舍得丢，思索了 一会儿，把“诚信”丢进了水里。现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来 到了某银行应聘，假如你就是负责聘请的该银行的主管，你想不想让他成为你们