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1、24*、月迹学习目标：1、通过选择字音，认识“袅、嫦”等6个生字，通过在具体的句子中辨析， 读准多音字悄、累”。2、抓住每个自然段表示地点的关键词，找出月亮的足迹都出现在哪些地方。3、品读文中让人感到有趣的地方，体会作者细腻的感受和动人的描写。学习重点：目标2 ：抓住每个自然段表示地点的关键词，找出月亮的足迹都出现在哪 些地方。目标3 ：品读文中让人感到有趣的地方，体会作者细腻的感受和动人的描 写。学习难点：跟随月迹，品读文中让人感到有趣的地方，体会作者细腻的感受和动人的 描写。目标依据：1 .学习内容本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同 时间、不同地点的景物。本单
2、元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动 态描写”，这是对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。月季花一文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣2 .学生情况学生通过以前学过的写景的文章和本单元前三课的学习，了解到写景文章的 可以有不同写法，体到会如何抓住的景物动态变化，写出景物的美来，也学习了 如何用动静结合的方式写出景物的特点。本课就感受作者是这样把自己细腻的感 受和动人的描写有机结合在一起，写出优美的文章来的。学习过程：一、情境导入同学们，看到题目，我想起一首诗：这首诗
3、是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以看 出，在孩子们的眼中，月是多么美好。今天这篇文章也写了孩子眼中的月。现在就让我们去看一看吧。板书：月迹二、学习进程学程创设学本评价第一学程：本学程对应学习目标2,有1个学习任务：抓住每个自然段表示地点的关键词，找出月亮的足迹都出现在哪些地方。导学单1问题1 ：月亮的足迹都出现在了哪里？2.把这些小地方归入“中堂“院里“河边”三个大环境中。学习任务1设计意图：抓住每个自然段表示地点的关键词，找出月亮的足迹都出现 在哪些地方，理清课文脉络。学习任务1预设答案：1 .仔细读课文第2至第24自然段，找一找月亮都出现在了 哪些地方，圈出
4、示地点的词语，在下图中的圆圈里。月亮都出现在了竹窗帘穿衣镜葡萄叶瓷花盆 锹刃儿水里眼睛里2 .把这些小地方归入“中堂 “院里”“河边三 个大环境中。中堂：竹窗帘、瓷花盆院里：葡萄叶、瓷花盆、锹刃儿河边：水里、眼睛里第二学程:本学程对应学习目标3 ：品读文中让人感到有趣的地方，体会作者细腻的感受和动人的描写。导学单2问题2 :作者是怎么把月迹写得这么有趣的呢？【思路导航21 .读一读，想一想。（1）读句子，勾画描写月亮动作和形状的词，想象当 时的画面，给你怎样的感觉？我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声 儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了 ：原来月亮是长了腿 的，爬着那竹帘格儿，先是
5、一个白道儿，再是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮还在竹帘儿 上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便没了踪迹，只留 下一个空镜，一个失望。（2）读句子，勾画描写月光的词，想象当时的画面， 给你怎样的感觉？满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般 亮的。2 .比一比，体会体会。（1）读了这两句，我发现句子是,句子是, 因为 O个体展学评价标准解决问题程度台匕月匕中级：（）台匕目匕学习活动表现初级：（）合匕月匕中级：（）A.动态描写B.动态描写(2)如果只读动态描写的句子，觉得月亮 只读静态描写的句子 觉得月亮，这样动静结合读起来学习任务：作者是怎么把月迹写得这么有趣的呢？学
6、习指导：采用“自学+互学+展学”的组合方式。第一步：自学要求1 .根据导学单自主学习。2 .整理学习所得，做好小组交流准备。第二步：互学要求1 .按组内编号依次交流自学成果。2 .讨论完善学习成果，准备展学。第三步：展学以学习小组为单位，上台进行展学。展学内容：导学单。主问题设计意图抓住重点词，想象画面，体会作者细腻的感受和动人的描写。主问题预设答案1 .读一读，想一想。(1)读句子，勾画描写月亮动作和形状的词，想象当时的画面，给你怎样的感觉？我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿 地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了 ：原来月亮是长了腿的， 爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿,再是半圆,
7、渐渐地爬得 高了，穿衣镜上的圆便满盈了 o月亮还在竹帘儿上爬，那 满圆儿却慢慢儿又亘了，末了，便没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。像一个淘气的孩子，轻轻悄悄地来，有轻轻悄悄地走了。(2)读句子，勾画描写月光的词，想象当时的画面，给 你怎样的感觉？满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮 的。月光泻地，满地银华的唯美。2 .比一比，体会体会。(1)读了这两句，我发现句子是A,句子是B, 因为 oA.动态描写 B.动态描写(2)如果只读动态描写的句子，觉得月亮淘气可爱只 读静态描写的句子晶莹透亮、恬静优美 觉得月亮,这样 动静结合读起来 不仅能感受到月亮恬静的美，还能生动形象 地感受到了月亮动态的变化，充满童真。三、学习总结四、板书设计24、月迹中堂：竹窗帘、瓷花盆院里：葡萄叶、瓷花盆、锹刃儿河边：水里、眼睛里（动静结合、唯美细腻）