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1、28小伙伴优秀教案学习目标1 .会读“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个 字。2 .联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。3 .懂得当别人遇到困难时，应当真诚地去帮助他。4 .有乐于帮助他人的愿望。A案课前准备课文朗读录音磁带，生字卡片。第一课时谈话引入在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有 位叫玛莎的小挚友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什 么事呢？我们一起来学一篇新课文小伙伴。（板书课题）初读课文1 .学生自读课文，初识生字，了解课文大意。2 .指名分自然段朗读课文，其余学生细致听：是不是读准 了字音？3 .检查自学生字。a.出示生字卡，检查读音。（重点读准“餐
2、” “糟” “粗” 等平舌音；“概”念gdi,不念kdi）b.同桌相互抽读生字。c.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。d.分组练习读课文，要求正确、流利。4 .播放朗读录音，听完后说一说。a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、 安东的名字）b.玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样相互帮助1 .玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？ 读玛莎的话，体会她难过的心情。2 .玛莎的三个小伙伴都来关切她。学生自己读一读第28 自然段，然后激励他们发表自己的看法。a.你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？b.安东这样做的时候，他
3、的心里会想些什么？c.假如你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为 什么？3 .随着学生发表的看法，相机指导朗读和理解。读其他小伙伴说的话应当怎么读？读安东的做法时应当怎么读？把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。分组活动1 .分角色朗读课文。2 .演一演。通过想象，激励学生创建性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？ 表演时加进自己想象的内容。质疑你还有什么不理解的地方？（师引导解答）第二课时复习1 .朗读课文。2 .沟通：通过上一节课的学习，你知道了什么？3 .假如你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？字词训练1 .学生用生字卡片相互抽读生字。2 .练习口
4、头生字组词。3 .读“我会读”的词语，进行字词训练。a.你能用哪一个词练习说话呢？（学生自由选词练习说话）b.与“马虎”意思相反的词是什么？c.这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？（“遗 忘”和“记得”）d.在课文中找出“共同” “爱惜”的反义词。识记生字1 .出示生字，学生分组沟通：我用什么方法记住了哪个生 字？（激励学生用自己的方法识记生字，确定学生富有创建力的想法）2 .学生相互提示哪些字简洁记错，大家要留意。3 .比较“问一间”伙一火选一先”吗一马 妈”的区分。指导书写1 .学生重点视察：a. “问” “间”门字框的位置；b. “伙” “伴” “汽”左窄右宽的结构的写法;c.“共”的笔画位置；d. “没”字右上部分的写法。2 .指名在黑板上书写，师生共同评价修改。3 .学生练习书写，看谁写得又快又工整。