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1、部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读检测卷（-）（解析版）期末现代文阅读检测卷（一）-小学语文三年级下册部编版一.现代文阅读（共8小题）1 .阅读火烧云节选，回答问题。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的， 像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来 了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴， 那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还 跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子
2、，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么 大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找 不着了。（264字）（1）第一段从上写火烧云变化极多，“我”由这些词语看出来的：、。（2）第二三四段从形状上写火烧云变化极多，一会儿像 ,忽然又像,接着像。（3）第二段画线句写“那匹马”消失了，请分别在第三段、第 四段中画出表示狗、狮子消失的句子。2 .阅读短文，完成相关题目。天鹅与马一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你 完美的动物，你所有的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑， 也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服 澡。你不可能知道如鸟般飞翔、似
3、鱼样遨游、像野兽般奔走的滋味！”马抬起头，轻轻地哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜 不管在哪个领域，你都只是个三脚猫而已，你会飞，可是你臃（y 6ng）肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈：你会游参考答案与试题解析一.现代文阅读(共8小题)1 .【解答】(1)考查对语段内容的理解，并填空回答问题。通读 语段可知，第一段从颜色上写火烧云变化极多，“我”由这些词语看 出来的：红彤彤、金灿灿、半灰半百合色。(2)考查对语段内容的理解，并填空回答问题。通读语段可知， 第二三四段从形状上写火烧云变化极多，一会儿像马，忽然又像狗, 接着像狮子。(3)考查对重点句子的理解。文中的画线句子“看的
4、人正在寻 找马尾巴，那匹马变模糊了”写出了 “那匹马”消失了。通读语段可 知，文中描写表示狗、狮子消失的句子分别是“跑着跑着，小狗不知 哪里去了，大狗也不见了 ”和“可是一转眼就变了，再也找不着了”。故答案为：(1)红彤彤金灿灿半灰半百合色；(2)马 狗 狮子；(3)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。可是一转眼就变了，再也找不着了。2【解答】(1)考查了对文中词语的理解。结合全文内容可知, “三脚猫”指的是对各种技艺略知皮毛的人。故选C。(2)考查了对文章信息的筛选。从“你会飞，可是你臃(y6ng) 肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈”“你会游水， 可是只能在水面划行，哪有
5、鱼儿得水的畅快”“你会走路，伸长个脖 子，摇摆着谖脚，噬噬地叫唤，哪有猎豹或缓或急的舒展”可知 答案。(3)考查了对文中人物特点的理解。从天鹅和马的语言中可知， 天鹅的特点是傲慢自大。马的特点是不卑不亢。(4)考查了对文章内容的理解。写出自己的观点即可。故答案为：(1) C；(2)会飞走路没有鱼儿得水的畅快没有猎豹或缓或急的舒展;（3）傲慢自大 不卑不亢；（4）我更赞同马的观点。因为在我看来，只有将一件事情做到 极致，才能让自己在这方面有所成就。如果什么事情都是只有皮毛, 最终只能一事无成。3.【解答】（1）本题考查词语的理解。“随风见长”是形容生长 速度快。一般形容刚出生的婴儿；在文中是形容
6、芭蕉树生长的速度快。 “雨后春笋”意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长 出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。据此可知，此成语人 们经常用来形容“植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋， 一场春雨过后，一天就能蹿几尺高J（2）本题考查概括的能力。阅读全文可知第自然段与第自 然段是本文的主要内容，故可知从短文是从宏大复杂和奇趣无比两个 方面把植物的特点写清楚的。（3）本题考查理解与概括的能力。阅读“高大的植物，大得让 你看不清它的全貌。杏仁桂树，就有一百几十米高；有一种榕树，树 冠可以覆盖十五亩土地，树阴下可以容纳万人乘凉。微小的植物，小 得让你用肉眼看不见有些植物的寿命很
7、长，北美洲有一种名叫世 界爷的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又极短，几十分钟就会 死亡。”“植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春 雨过后，一天就能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，要是你在树下待半天， 树叶眼看着就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样随风见长有 的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多 少。”可知分别从大小、寿命长短、生长速度等方面写出了植物世界 是一个庞大的复杂的世界。（4）本题考查衔接与排序的能力。阅读第自然段“你也许以 为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花，都在夜晚才露出 它们美丽的笑脸。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是。有些植 物不
8、但能够运动，而且还会“跳舞”呢J发现题干的句式正与此段 句式结构相同，内容相似，因此适合放在此段中，并且让读者感受到 植物世界奇趣无比。（5）本题考查拟题的能力。整体感知文章，概括本文主要内容， 根据其主要内容，选择题目。本文主要从庞大复杂与奇趣无比两个方 面写出了植物的特点，从中了解了各种各样的植物的特点。据此可知 以“形形色色的植物”为题目恰当，故选C。故答案为：(1)芭蕉树生长的速度快 一；(2)庞大复杂 奇趣无比；(3)大小寿命长短 生长速度；(4)植物世界奇趣无比；(5) Co4 .【解答】(1)考查了对文段顺序的理解。从三、四、五段可知 文章是按照时间顺序来写的。(2)考查了文段内
9、容的理解。从“春天的山是绿色的”“夏天的 山也是绿色的”“秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿 一层火红人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫五花山J 可知答案。(3)考查了对修辞的理解。摘抄一句比喻句即可。故答案为：(1)时间顺序；(2)春天和夏天的山是绿色的，秋天的山是五颜六色的，所以 人们把它称为“五花山(3)有的树林变成了杏黄色远远地看去，就像枝头上挂满了热 闹的杏和梨。5 .【解答】1.考查对文章内容的理解。(1)第自然段主要介绍 了车胤借着萤火虫的光刻苦学习的故事。故选B。(2)第自然段主 要介绍了萤火虫的成长过程，即，萤火虫先是产卵，然后是成为幼虫， 接着是成蛹，最后是变
10、成萤火虫。故选C。(3)第自然段主要介绍 了萤火虫敢于吃蜗牛，从文中可知，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下， 是为了给蜗牛打麻醉剂。故选B。(4)第自然段主要介绍了萤火虫 敢于吃蜗牛。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”，这个神奇的法宝实 际上是指萤火虫的幼虫吃蜗牛时很聪明。故选C。(5)第自然段中 画横线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地写出幼虫吸蜗牛时的样 子，让人感到亲切、可爱。故选C。(6)萤火虫成为农民的好朋友的 原因是能消灭害虫一一蜗牛。故选Bo (7)第自然段只有一句话, 起了总结全文的作用。故标点符号正确的是C。6 .考查了对文章内容的理解。本文主要通过萤火虫的趣闻故事介 绍了萤火虫的生长
11、过程，美丽萤火虫不但能发光，而且还是益虫。特 别是萤火虫的幼虫吃蜗牛时的样子一一这时幼虫便呼唤它的同伴们, 兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津 津有味地吸起来。更觉得萤火虫的有趣和可爱。7 .考查了概括文段的内容。第自然段主要介绍萤火虫的生长过 程。第自然段主要写萤火虫的幼虫通过给蜗牛打麻醉针和注射消化 液来大胆吃蜗牛。8 .考查了对文章内容的拓展。观察时主动思考、提出问题是个好 习惯。通过本文的学习，可提出这样的问题：美丽的萤火虫能发出荧 光，在空中飞来飞去，它们都在哪里休息睡觉呢？故答案为：1 . (1) B；(2) C；(3) B；(4) C；(5) C；(6)
12、 B；(7) C；2 . (1)有趣、可爱；(2)这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周， 一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。3 .萤火虫的生长过程萤火虫大胆吃蜗牛；4 .美丽的萤火虫能发出荧光，在空中飞来飞去，它们都在哪里休 息睡觉呢？6 .【解答】(1)考查了仿写句子。例句中含有拟声词，仿写时注 意。(2)考查了对文章内容的理解。从“猴子来到湖边”可知猴子 捕鱼的地点。从“然后两手拎起渔网，一撒手甩了出去“可知渔夫撒 网的方式。从“立刻把网拉了上来”可知猴子的收网时机。故答案为：(1)他“嗖”的一下子跑到了讲台上。(2)湖边拎，甩出去 立刻把网拉上来。7 .【解
13、答】(1)考查了找出短文的中心句。本段写出了赵州桥的 美观，所以是围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写的。(2)考查了对句子写法的理解和仿写句子。画线句子先概括写 “栏板上有精美的图案”，然后具体写有哪些图案，所以表达特点是 先概括后具体。可这样仿写：春天是一个美丽的季节。嫩绿的小草从 土壤里钻出来，就像一个调皮的小孩子，东看看，西瞧瞧，仿佛来到 了一个陌生的世界。河边的柳条发出了新芽，细细的柳丝倒映在水中， 就像一位美丽的小女孩在梳妆打扮。(3)考查了对文段内容的理解。工匠们能在一千多年前就把赵 州桥建造的既坚固又美观，所以说“赵州桥伟大，建造赵州桥的工匠 更伟大”。(4)考查了对文段
14、内容的理解。正确。它的设计者是隋 朝的石匠李春。故说法错误。它已有一千三百多年的历史。故说法 错误。故答案为：(1)这座桥不但坚固，而且美观。(2)表达上的特点是先概括后具体。春天是一个美丽的季节。嫩绿的小草从土壤里钻出来，就像一个 调皮的小孩子，东看看，西瞧瞧，仿佛来到了一个陌生的世界。河边 的柳条发出了新芽，细细的柳丝倒映在水中，就像一位美丽的小女孩 在梳妆打扮。(3)工匠们能在一千多年前就把赵州桥建造的既坚固又美观， 太伟大了。(4) J；X；X；Vo8 .【解答】1.考查在括号里填写恰当的词语。中间为“的”，的 字后边是名词，前边就填写合适的形容词，如：纯真的童心、清澈的 眼睛、碧绿的
15、树叶、广阔的天空。9 .考查对文段内容的理解。(1) (2) (4)正确，(3)有误，结合 “长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话”“那件 事，我会为之自豪一辈子”可知，“我”为自己做的事感到自豪，并 非觉得幼稚。10 考查了对句子的理解。结合画线句子中“虔诚地跪在”这一动 作描写，可体会到我“认真严肃”的心理。故选B。11 考查了对文段内容的理解。“那件事”指的是作者把树叶埋在 土里，希望它长出同样的参天大树。虽然树叶没有像作者希望的那样 长成大树，但大树却在作者心中长成一棵大树，成为作者生命的一根 支柱，替作者遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为作者撑起一片 蔚蓝的天空。12
16、 考查对划线句子的理解。A、C正确，B有误，结合“我依旧固 执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽” “长大后，我才明 白我用童心为自己编织了一个很美的童话“可知，“我”童年种下的 树叶没有长成参天大树。故选A、C。13 考查了内容理解。结合短文内容理解。文章的最后一句是对这 篇富有哲理的美文的总结。一片树叶不会长成一棵大树，却又要号召 别人种下一片树叶收获一棵大树。看似矛盾，矛盾中让人思考，让人 怀揣纯真的梦想，让人对生活充满了期待和热情。希望人们保留一些 儿时的热情和纯真，拥有一片纯洁的天空，不为世俗污染。表达了作 者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤。故答案为：1 .纯真清澈 碧绿 广阔
17、；2 . (1) J (2) V (3) X (4) V；3 .B；4 .作者把树叶埋在土里，希望它长出同样的参天大树；5 . A、C；6 .希望人们保留一些儿时的热情和纯真，拥有一片纯洁的天空, 不为世俗污染。表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤。第2页（共2页）水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快：你会走路，伸长个 脖子，摇摆着蹑（PU ）脚，噬噬地叫唤，哪有猎豹或缓或急的舒 展？“马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造 得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速 度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似 乎更令人敬重J（作
18、者：夏股棕，选文有删改）（1）联系上下文，推测第2自然段中“三脚猫”的意思是A.三只脚的猫。B.新奇罕见的事物。C.对各种技艺略知皮毛的人。（2）文中天鹅说自己有哪些本领？马又是如何反驳它的？根据 短文内容将表格补充完整。天鹅的本领游水马的反驳没有云雀或燕子轻盈（3）从天鹅和马的对话中，可以体会到它们怎样的性格特点？天鹅：马：（4）文中天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马则认为“精通一 样”更令人敬重。它们的观点，你更赞同哪一种？说说你的理由。3.阅读短文，完成相关题目。的植物植物世界是一个庞大的复杂的世界。这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活 在江河湖海里高大的植物，大得让你看
19、不清它的全貌。杏仁枝树, 就有一百几十米高；有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树阴下 可以容纳万人乘凉。微小的植物，小得让你用肉眼看不见。有些植物 的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有 些植物的寿命又极短，几十分钟就会死亡。植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨 过后，一天就能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，要是你在树下待半天， 树叶眼看着就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长有 的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多 少。植物世界还是一个奇趣无比的世界。你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花， 都在夜晚才露出它们美
20、丽的笑脸。你也许以为植物都是不能运动的吧? 不是。有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里 兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶 就像贪玩的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来(1)第自然段中用俗语“随风见长”是形容，我们经常用成语“雨后春笋”来形容这段话中第 句话所描绘的景象。(2)这篇短文是从和这两个方面把植物的特点写清楚的。(3)仔细读一读至自然段，想一想，短文又是从哪些方面 写出了植物世界是一个庞大的复杂的世界的？然后填写如表。(4) “你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？不是。一到秋天， 械树的叶子就变得紫红，银杏的叶子又变得金黄J这几
21、句话放在第 自然段比较合适。读了这样的语段，我感受到了O(5)给文章选一个合适的题目，我觉得应该是A.随风见长的植物B.奇趣无比的植物C.形形色色的植物4 .阅读理解，回答问题。五花山小朋友，你们说山是什么颜色的？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管 是大的还是小的，都像减绿色的蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染 绿了秋天的山呀，可不再是一个颜色了：下了一场秋霜后，你看吧, 有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的树林 变成了杏黄色远远地看
22、去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树 林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃； 还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松树 不怕秋霜，叶儿还是那样翠绿翠绿的。秋天的山就是这样五额六色。一层金黄，一层翠绿一层火红人 们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。(1)阅读全文，思考作者是按着怎样的顺序描写大山的色彩的。(2)不同季节的山是怎样的色彩，为什么被称为“五花山” ？(3)阅读画“”线的句子，作者运用比喻的手法，描写树林的色彩生动形象，让人心生感动。请摘抄一个比喻句，工整地写 在下面5 .阅读短文，完成练习。萤火虫“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞
23、到东。好像星星眨眼睛，好像 盏盏小灯笼”关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年 叫车胤，他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，不能读书，于是就 捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光, 真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来 成为一位有大学问的人。萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草 丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后， 生活几天就变成蛹(ybng)。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把 蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝你看，当幼虫找到蜗 牛以后，先用
24、它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？ 原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了 知觉，动弹不得，最后终于瘫(ta )痪(hudn) To这时候，幼虫 又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的 肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐 把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。它们帮农民除 了害，立了功，是农作物的好朋友。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细 观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时使“荧光素”氧化而形 成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。你瞧小小的萤火虫趣闻还真不少呢
25、(1)选择题，把正确答案的序号填在括号里。I读完第自然段，你觉得车胤是个 的人。A.坚持不懈B.勤奋好学C.勤劳朴实II第自然段中，萤火虫成长过程是 OA.卵蛹f幼虫f萤火虫B.蛹f卵f幼虫f萤火虫C.卵幼虫-蛹萤火虫in联系上下文，萤火虫幼虫在蜗牛壳上敲几下，是为了A.打招呼B.打麻醉针C.敲门w联系上下文，第自然段中的“神奇”的意思是A.奇妙B.有趣C.聪明V第自然段中画“”的句子,注意加点部分，这样写的 好处是 0A.生动地写出了幼虫们的贪吃B.生动地写出了幼虫们的凶恶C.生动地写出幼虫吸蜗牛时的样子，让人感到亲切、可爱VI萤火虫成为农民的好朋友的原因是 OA.发光B.消灭蜗牛C.变四个
26、模样vn第自然段中，标点符号正确的是A.你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢。B.你瞧，小小的萤火虫。趣闻还真不少呢！C.你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！（）I读完全文，萤火虫给你留下了的印象。n你是从哪些语句感受到的，请用”在文中画出来。（3）根据文章内容，借助自然段的关键语句进行概括。（4）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子也写一写 你在生活中对其他事物的观察和思考。例：萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。萤火虫那美丽的闪光是 怎么发出来呢？6. 在大森林的旁边，有一个很大的湖，渔夫每天都到那里去 捕鱼。他划着小船，来到湖中央，然后两手拎起渔网，一撒手甩了出去。 渔网“哗”地张开，沉
27、到水里。渔夫做完这一切，就坐在船上，悠然 地休息着。过了一会儿，渔夫把渔网从水里拉了起来，十几条闪着银 光的大鱼在网中蹦跳着。渔夫捉好了鱼，就划着船回到岸边，然后把 渔网晾在架子上，高高兴兴地带着鱼回家了。这一切都被森林里住着的猴子看见了，他非常羡慕，想：人们都说我们猴子最像人了，人能做的，猴子肯定也能做。于是，他每天都 躲在湖边的大树上，观察渔夫的动作。有一天，他趁渔夫走远了，“哧溜” 一声爬下了树，把渔夫晾的 渔网抱走了。猴子来到湖边，把渔网朝水里一扔，渔网像一团乱麻绳 一样沉到了水里。猴子一分钟也不愿意等，立刻把网拉了上来，网里 只有几根水草！猴子气坏了，他不甘心，决定再试一试。他再一次
28、拎起网，用尽 全身力气一扔一这次他扔反了方向，渔网没有扔到湖里，却劈头盖脸 地罩在了自己身上。猴子这下可急了，他拼命挣扎，想从网里出来。 可是，他越挣扎，网缠得越紧。直到渔夫听到动静出来，才把猴子从 网里救出来。猴子不解地说渔网还是那张渔网，为什么我就捕不到鱼呢？ ”(1)读以下两个句子，体会加点部分表现的情景，再试着写一 句。渔网“哗”地张开，沉到水里。他趁渔夫走远了，“哧溜” 一声爬下了树。(2)渔夫与猴子捕鱼有哪些不同？填一填。渔夫猴子捕鱼地点湖中央撒网方式扔，网没有张开收网时机等一会儿再收网7. 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕 刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的
29、龙，嘴里吐出美丽的水花: 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望：还有的刻着双龙 戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。(1)以上选段围绕哪句话在写？请用”勾画出来。(2)读文中画“”的句子，想想它在表达上有什么特点， 再照样子写一写。(3) 一个同学在学了赵州桥之后说：“赵州桥伟大，建造赵州桥的工匠更伟大。”你能结合以上选段的内容，说说为什么吗？（4）以下关于赵州桥的信息，正确的打“J”，错误的打“X”赵州桥位于河北省赵县的汶河上。它的设计者是唐朝的石匠李春。它已有一千四百多年的历史。它由一个拱形的大桥洞和两个拱形的小桥洞构成。种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参
30、天大树。这便是 儿时最美的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院 中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪 的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进里之后，必定 可以长出一棵同样的大树！于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶 全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地 相信我的梦马上可以实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想 叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依 旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那 些埋
31、在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的 一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片 蔚蓝的天空：那件事，我会为之自豪一辈子记得有人这样说过：和成年人在一起，大家学习的，是对方的 冷漠、世故和虚伪；和孩子们在一起，感染的是他们的热情、诚实和 纯真。话虽有些偏激，但人生的旅程中，人们的确应经常用“童心” 这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。孩童时那种天真无邪、 可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们 当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而 往往被人随意丢掉的一一那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。种一片树叶吧，你定
32、会拥有一棵参天大树。(1)请在括号里填上恰当的词语。的童心的眼睛的树叶的天空(2)请根据课文内容进行判断。对的打V，错的打“X”“我”认为叶子是树的孩子，也会像人一样会长大。我”秋天种下树叶，等到第二年春天也没有发芽。“我”认为自己孩童时种树叶的举动很幼稚，长大以后就不能 再有这样的行为。“我”认为人在人生旅程中应保有热情、诚实和纯真。(3)从第节画线句子中感受到了 “我”的心理。A.志忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱(5) “那件事，我会为之自豪一辈子”中的“那件事”指的(5)对第5节中的画线句子理解正确的是。(多选)A.童年幼稚的举动一直在“我”记忆里，让“我”保持了最可贵 的纯真，保持了内心不受世俗污染的纯洁。8. 我童年种下的树叶长成参天大树，可以为“我”挡风遮雨。C.童年的幼稚举动使“我”能够用美丽的等待和憧憬，度过生活 中不如意的日子。(6)短文最后一句话表达了作者什么愿望？请写下你的理解期末现代文阅读检测卷(一)-小学语文三年级下册部编版