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1、体操类运动的特点与价值教学目标坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习 的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我 参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示 的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取 长补短、共同进步的合作精神。教材分析提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有 促进作用。三、学情分析学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐 于参加体
2、育活动，乐于向同伴展示技术动作。但由于心理因素的原因，自我约束能力差的特点， 因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。教学方法1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。2、通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。4、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体 性。教学过程前滚翻教学设计桐城市沙铺学校江水1、认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前 滚翻技术保护自己。2、技能目标：通过练习使85%90%的学生掌握前滚
3、翻的正确技术动作。发展学生灵敏、 学习 柔韧、协调等身体素质。目标 3、情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感， 感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊 重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。学习内容1、前滚翻2、障碍接力教学重点低头蹬腿团身紧抱膝教学难点团身紧，方向正，滚动圆滑课的结构教学内容教学过程与方法教学步骤组织与要求时间姨 强度1 .课堂常规1 .师生问好，教师检查1.四列横队集合:服装，安排见习生。XXXXX2 .宣布课的内容、2.宣布本课的主要内XX XX义
4、要求。容以及上课要求。X X X X X3、队列练习：1师发出立正、稍息、XX XXX立正、稍息、报数报数、队行变换等口等口令令。要求：队伍整齐、精神饱4.热身活动2生注意力集中，听口满、口令清晰。(1)拍手操(4义令，迅速做动作1学生成四列横队站立准 备 部 分8拍)头部运动 伸展运动 扩胸运动 踢腿运动 体侧运动 体转运动 体前屈运动 跳跃运动整理运动3教师及时进行评价2学生认真听讲，注意力集中1跟随音乐，师生同做拍手操1、请四个小组的组长带2教师提示各节动作，领本组队员到指定的体 并简单示范操垫旁站好，一人一床体3教师及时进行评价操垫。2、四列横队站立X X X X XX X X X X
5、1分钟1分钟2W3分钟X X X X X(2)游戏：1.讲解动作方法及练XX XXX“小皮球跳、跳、习要求，并示范一次 跳”2.教师口令：小皮球。要求：学生跟上节奏方法：下蹲双手抱 膝低头教师口令 小皮球时原地蹲 跳。1 .认真听讲，明确要求。2 .集体练习。3 .学生口令跳跳跳(快速 完成动作举手3分钟基 本 部 分8分钟1012分三.游戏: 力赛障碍接9、及时进行评价10技能展示跪坐在垫子左侧，对前滚翻的学生进行保护与帮结 束 部 分游戏方法：学生分助5分钟成人数相等的41、组织学生摆设4个3、学生尽情展示自我学队，分别成一路纵障碍物。习成果队站于起跑线后。2、教师讲解示范障碍组织：（4组
6、）游戏开始后，每队接力游戏的方法，规四路纵队第一项：前滚翻；则。第二项：连续跨过3、组织学生分4小组三块小垫子；第三游戏比赛要求：项绕过标志物，冲4、组织进行分组比赛。激情参与刺快速返回，依次5、宣布比赛名次。愉快游戏进行，以组内最后6、教师现场指导团结合作一人先完成队为7、讲明游戏安全获取胜利胜1、集合1、教师组织学生按体组织：2、放松运动 操队形集合t t t t t t t3、小结本节课所2、教师播放音乐，学中|1f1十 学内容，对学生进生听音乐跟随老师一行评价起做放松运动3、归还器材3提问与点评，并评价I I I4、师生再见4、组织学生归还器材，提出课后要求与学生要求：学生积极做放松练
7、一.复习前滚翻1、教师观察、了解学1、学生四列横队，一人1、要领：蹲撑、生动作一床垫子，坐在垫子上低头，蹬地、团身2、叫个别学生展示、向前滚动后抱膝。教师点评，并示范讲解2、一人练习，另一人进2、保护与帮助：动作要领。行保护，帮助完成动作单腿跪垫侧，一手3、组织学生2人一组扶肩、一手压小腿进行前滚翻练习。1、进行分组练习，分工帮助滚翻，必要时4、教师巡回、指导、合作再托腰背纠错组织：二、拓展学练：前1、组织学生尝试练习t t t t t M滚翻抱膝起立 2、教师示范讲解前滚t t t t t t t1、要领：向前滚翻起立的完整动作,翻团身抱膝起立，3、组织进行学生练习。|凶彳连贯完成。4、组织
8、纠错学习2、重点：团身抱5、针对问题，强调重*膝难点。13、难点：动作连6、引导学生发现问题，I，* 中，贯、协调互相给予评价。要求：方向要正，滚动圆7、教师巡回、辅导，滑，全身配合协调。纠正错误动作2、学生一人练习，一人8、教师时刻观察学生保护。的安全保护与帮助：一学生单膝交流5、师生再见习。场地器体操垫若干张、录音机一台、标志杆4材 个负荷预计练习密度平均心率练习密度在平均心率120130次/40%左右分前滚翻是人体基本活动能力之一，通过前滚翻教学，可以发展学生的柔韧、灵敏、 协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。课后 小结 与反 思前滚翻对动作的要求较高，动作不能分
9、解练习，因此我在教学中先要求学生做了 一个辅助练习一一“滚动”。前滚翻的动作重点在于团身紧，这个动作正好能够提高团 身紧的要领。我要求学生双手抱膝，团身进行前后滚动，同伴之间可以互相帮助一下。 然后，我把前滚翻动作进行了详细的讲解并做了示范，让学生充分了解动作要领。在学 生分组练习时，我给学生讲解如何进行保护与帮助，使他们在练习时能够更快更好地完 成动作。最后，我设计了障碍接力游戏，让学生进一步巩固前滚翻的动作要领。这节课的成功之处是，讲解的层次比较清晰，学生对技能的掌握较为出色。大部分 学生通过体验或是观察老师、同学的示范，逐步掌握了低头、团身、蹬地等前滚翻的技 术要领，出色完成动作，达到了教学的目的。这节课的不足之处是，对课的时间掌握不够准确，练习时间有点过长，使游戏的时 间有点紧张。