《一年级下册语文教案15你姓什么 沪教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文教案15你姓什么 沪教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15、你姓什么教学设计教学目标1 .借助拼音读准8个生字；初步学习依据字的组合区分同音字或音近字。2、正确朗读课文，背诵课文。积累一些表示人姓的字；积累句子不少于2 句。3、学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。4、读句子，读出问答句的不同语气。教学重点和难点1、2、相识本课8个生字。2、初步了解形声字的造字规律，培育学生识字实力。教学媒体多媒体、录音机、识字卡片课前学生打算预习课文、圈好生字和不理解的词语教学流程一、创设情景，导入新课1、小品：A生：我姓张。B生：我姓章。A :我们俩一样都姓张。B :不，不, 不，你是弓厂张,我是立早章。A :哦，原来我们都读zhang
2、，此张非那章。A、 B齐：小挚友，千万别搞错了。2、师述：小挚友在生活中像小品中的现象还有很多，我们怎么来介绍，让别人一听就明白呢？那就让我们来学习3、出示课题：你姓什么（读题） 4、告知学生每个人的名字由两部分组成：姓和名；中国人一般前面是姓后面 是名。（抽个别学生说说自己的姓和名）二、读课文，学习生字1、听录音，数数课文中出现了几个姓？2、要求学生借助拼音轻声读课文，圈出表示姓的字。3、沟通出示：胡吴；张章；徐许；陈程；李吕；孙郑（过渡：怎样记住和区分这些姓呢？课文里就有好方法。）三、读课文，学习生字4、听录音，数数课文中出现了几个姓？5、要求学生借助拼音轻声读课文，圈出表示姓的字。6、沟
3、通出示：胡吴;张章；徐许”东程；李吕；孙郑（过渡：怎样记住和区分这些姓呢？课文里就有好方法。）4、教学第一节：1）出示该节，学生自由读句子,学习生字吴。（分男女生读、师生问答读该节，读出问答句的不同语气。）2 ）师提问:读了这节课文你发觉了什么？（引导学生发觉胡和吴，可以分成古 与“月，口和天而且读音上也比较相近。）3 ）师小节指出：这几组表示姓的字中不少是由两个独体字组合而成，而且很多姓的读音相同或相近。5、请同学们以小组为单位，自学后六组姓。学习文中的生字：弓、章、姜、徐、陈、程、吕、孙、郑。6、学生沟通，师适时指导：（1）重点指导读音：读准声调：姜而ng第一声；徐X。第三声。分清前后鼻音
4、：陈ch en前鼻音；程cheng zheng都是后鼻音。分清平翘舌音：孙s un平舌音;章zhang 陈chen 程cheng 郑zheng都是翘舌音。 （2）重点指导字形的区分：（除课文所用方法外，激励学生用不同方法区分） 耳东陈，左耳旁；关耳郑，右耳旁。（学习部首左耳旁和右耳旁并描写。）弓、 长”的笔顺。（完成课文后弓、长”的描写练习）（3）重点指导字义：张：除了用在姓氏上，还可以表示量词，例如：一张纸。章、徐、程:除了用在姓氏上，还可以组成其他词语。嬉戏:一字开花（张嘴、张开、张口结舌、东张西望、张灯结彩、张牙舞爪、文 章、章节、章程、规章制度、很多、许愿、准许、路程、过程、工程、课程
5、表 等。）8、指导朗读课文：留意读出问答句的不同语气。四、做嬉戏，复习巩固1、叫号嬉戏读生字。2、摘星星（把姓与一般的生字放在一起，让学生找出哪些是姓，然后摘下来）0 五、读说编，延长拓展1、读句子：司马光，姓司马。诸葛亮，姓什么?诸葛亮。姓诸葛。1）读了这段儿歌后你有什么发觉？2 ）生活中你会发觉有些人的名字中的姓是两个字组成的，这就是复姓。3）你知道哪些是复姓吗？2、说说你的名字是谁起的？有什么含义？3、学做小作家：试着把你或同学的姓编个字谜或儿歌，说给小组的同学听。4、集体沟通，评奖。5、总结：我国是一个历史悠久的国家，我们的姓氏文化也不例外，假如大家还想了解的话，可以去看一看百家姓这本书。板书设计本课小结 反馈教学效果的作业