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1、一年级音乐上册;我们都是好挚友教学设计（人教版）（人教新课标）一年级音乐教案上册我们都是好挚 友课题我们都是好挚友教材类型所属学科音乐第一 册授课老师授课时间备课老师关键字教案第一课 时：好挚友教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲好挚友。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会 演奏方法。3、在教学过程中造就学生相互协作的精神和缔造精神。教学过程：一、歌曲好挚友1:小挚友，你们在小学里是否找到新的好挚友了?2：沟通大家好挚友姓名，并介绍一下各自的优点。3:4：s：好挚友在一起会做些什么事呢？探讨沟通。我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳
2、动，必需要相互团结友爱，今日老师介必 一首新歌给小挚友一一好挚友。6：跟着老师分句学唱歌词。7:指导学生歌颂，在拍手处重点指导，与歌词连接 好。8：富有表情地歌颂。9：请小挚友细致视察插图，他们分别在干什么呢?10：分组细致视察，进展创编新歌词活动。分组进展 汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得特殊快乐，这是为什么呢？（引导学生明白, 课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正值的游戏。） 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地歌颂。3：除了这些打击乐器外，
3、小挚友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：其次课时：各族小挚友在一起教学内容:1、歌曲各族小挚友在一起2、用打击乐器为歌曲好挚友伴奏。教学目标:1、初步学会歌曲各族小挚友在一起2、在为歌曲好挚友的伴奏中参与碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：一、复习歌曲好挚友（暂不用打击乐器） 1、演唱歌曲2、我们有很多好挚友，（引导学生拓宽 好挚友的概念。） 全世界的小挚友都是好挚友。二、学习新歌各族好 挚友在一起 1：有感情地朗读各族小挚友在一起的歌词一一范 唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。唱好。的节奏型，唱出欢快、再完整地跟琴唱词。让学生认并选择。3:指导学生演
4、唱, 跳动感。4:分句学唱歌词, 5:出示打击乐器, 6:创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）7:引导学生发觉第3、6小节的小过门8:指导学生进展歌表演。9：有表情地进展表演（唱、奏、动）歌曲各族小 挚友在一起。教后记：第三课时：各族小挚友在 一起及伴奏教学内容： 1、歌曲各族小挚友在一起及伴奏。2、歌曲快乐的小舞曲。教学目标: 1、通过为歌曲各族小挚友在一起作即兴表演和 伴奏，接着造就学生的缔造精神，增进学生表现音乐 的欲望与实力，并接着从中造就酷爱集体和自己合作 的精神。2、学会快乐的小舞曲的歌词及歌谱。教学过程： 1、跟着老师的琴声复习歌曲各族小挚
5、友在一起。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双响： | x |碰铃：XX | XX | X X三角铁：X I X - I X - I 铃鼓：X X | X X | X | 响板：III 留意事项：必需先学会拍对各种节奏短句。先用手效仿打击乐器的演奏方法。 在一起演奏时必需要限制力度。3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进展归 纳、总结，并写出伴奏谱。二、伴奏。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（老师指导）并探讨如何表演：对形、角色难得支配等）三、学习。1、四张图片导入新歌快乐的小舞曲教学。2、老师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、 吐字
6、清楚。3、跟着琴学唱歌曲。4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词 与歌谱。四、作业:】、为歌曲快乐的小舞曲选择几种打击乐器。2、并分组写出伴奏谱。教后记：第四课时:快乐的小 舞曲伴奏教学内容：1、为歌曲快乐的小舞曲伴奏。2、集体舞快乐的小舞曲。教学目标：1、在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的 参与意识，提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中接着造就学 生对音乐的爱好、爱好，及相互合作的精神。3、进一步加深对四分音符，一和 八分音符，的相 识。教学过程：1、随音乐律动。2、富有表情地歌颂快乐的小舞曲（歌词及歌谱）3、逐一出示节奏卡片： X -XX I XXX XX -X I
7、 XXX x - x |xxx （4）XXXX |x - x I 要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生效仿。4、将节奏谱进展支配，学生自己宠爱哪一条就演奏 哪一条，一起为歌曲伴奏。5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。(再进展交换) 6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。教后记：第五课时：音乐游戏音乐探宝教学内容：音乐游戏音乐探宝教学目标：1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。2、进一步调动学生参与音乐活动的踊跃性和对学习 的爱好，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。 教学过程： 1、学生视察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式 确定，谁做评委？ 4、学生探讨一一师总结：(1)这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。用抽签的方式确定：1或“2。（3）集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评 委。5、先集体做，班长抽签。6、分组竞赛。教后记：