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1、一年级上册口语交际我们做朋友 教学设计一、学习课标能认真听别人讲话，努力了解讲话内 容。听故事能复述大意，能较完整地讲述 小故事。与别人交谈，态度自然大方，有 礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论， 敢于发表自己的意见。二、解读教材本单元教材中口语交际的内容是我 们做朋友”目的是规范学生的口头语言， 要求学生把自己想和哪位同学交朋友及 自己的想法说一说，以此来进同学之间的 了解，建立结友爱的关系，通过口语交际 训练学生的听、说能力培养他们好的听说 态度、语言习惯，以及语言交际能力。同 时，本教案设计还注重发展学生的想象能 力和判断能力。三、了解学情教材在内容安排上充分考虑学生交 际的心理，把朝夕
2、相处的同学作为交际对 象，降低了交际的难度。同龄人之间，有 共同的话题和爱好，便于交际活动的有效 开展。此时，学生已入学两个多月，班里 同学基本已认识，但有些还互相不太熟 悉。通过这次自我介绍，可以增进了解， 成为新朋友。和身边的人聊平常的事，属于日常交 谈。交际时，语言表达上可自然随意些， 但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生 和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面 或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺 乏基本的交际礼仪。本次口语交际，强调 了交际的基本原则，提示学生“说话的时 候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交 际活动，也引领学生在日常交谈中，能够 主动实践，养成良好的交际习惯教学目标 初
3、入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌 生人面前说话;有的说话声音轻，别人不 容易听清楚。因此在第一次口语交际活动 中，首先要帮助学生建立交际的对象意 识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成 良好的听说习惯。四、设计教学教学目标：1 .通过口语交际练习，激发学生结交 朋友的兴趣，能在新的环境中主动结交朋 友。2 .学习使用普通话来说话，消除害羞 感，增强交际信心。3 .懂得赏识他人，知道与人交往要热 情大方，有礼貌。教学重点：1 .能讲清楚想和谁交朋友及原因；能 在交际中表达自己的情感。2 .学会赏识他人；能愉快和谐地和他 人进行沟通。教学难点：学会赏识他人；能愉快和谐地和他人 进行沟通。教学时间：
4、1课时。教学过程：一、激趣导入。1 .同学们，今天我们一起来做好玩的 游戏-一名字接龙，比比谁认识的小朋 友最多，好吗？2 .游戏规则：选一个学生，当宣布游 戏开始时，他立即站起来说出班中其 中一个朋友的名字，而且要说出一句 夸奖朋友的话。被点到名的同学站起 来接着再说其他朋友的名字。3 .总结：大家玩得真开心，看来大家 都喜欢交朋友。班里有些同学你还不 熟悉吧？你还想认识谁？等会儿去跟 他们做个自我介绍，一起聊聊天，跟 他们成为新朋友吧！4 .揭示课题：我们做朋友。二、学习交往。1 .怎样对别人进行自我介绍呢？在做 自我介绍的时候，先说名字，自己的 兴趣爱好，或者是别人不知道的信息。 同时询
5、问对方相应的信息，引起别人 了解自己、和自己交谈的兴趣。2 .出示书中的插图，观察图中的小朋 友是如何与别人交谈的。模拟插图中 的情景，请两个学生面对面地演一演。 对他们的表演给予评价或是提出改进 建议。评价时，重点关注“说话的时候，是否看着对方的眼睛。”3 .老师和学生进行示范。双方先互相 问好，介绍自己的名字等基本信息， 然后说出自己的喜好，询问对方的喜 好，邀请对方加入某项游戏。（提示: 跟别人交谈的时候，要看着对方的眼 睛。）三、互动交流。1 .播放找朋友的歌曲，学生离开 座位走到自己想交往的朋友面前，向 对方做自我介绍，并就自己感兴趣的 话题与对方交流。2 .刚才你认识了哪些新朋友，你们是 怎样认识的？学生进行分组表演。3 .准备一架纸飞机，飞向哪个学生哪 个学生站起来做自我介绍，并问“谁 想和我交朋友“，愿意和他交朋友的 学生站起来，开展交际活动。教师要 关注和提醒学生：在说话的时候，要 看着对方的眼睛。”4 .介绍我的新朋友。请新结交的一对 朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他学生可以随机提问，增进了解。U!实践活动。1 .课间和新朋友一起做游戏。2 .试着和邻居家的小朋友做朋友。