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1、人教版音乐一年级上册我们都是好朋友教学设计第三单元我们都是好朋友一、本单元教学的具体要求：1、学会歌曲各族小朋友在一彝家娃娃真幸福吹芦笙和快乐小舞曲。2、能背唱快乐小舞曲的歌谱。3、通过音乐游戏音乐探宝，全面复习，掌握前三个单元的内容。二、教学的主要内容：1、各族小朋友在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹芦笙4、快乐小舞曲5、音乐探宝三、教学的重点与难点重点：1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。难点：1、歌曲各族小朋友在一起和快乐小舞曲，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时
2、可能会遇到一些困难。2、快乐小舞曲作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。四、设计教学方法游戏法、表演法、引导法等五、课时安排：本单元可划分为五课时。第一课时：各族小朋友在一起；用自制的乐器为歌曲伴奏。第二课时：吹芦笙；歌表演彝家娃娃真幸福。第三课时：快乐小舞曲；各族小朋友在一起。第四课时：快乐小舞曲集体舞；伴奏。第五课时：游戏音乐探宝。各族小朋友在一起教学内容：歌曲各族小朋友在一起教学目标：1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。2、学会歌曲各族小朋友在一起，并能大胆、自信地歌唱。3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。教具准备：钢琴、自制头饰、磁带、录
3、音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗你知道它们是哪个民族的吗谁说对了就给谁穿戴上。2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗”播放VCD爱我中华（在黑板上写着“欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族”找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。4、你会跳哪个民族的舞蹈播放各民族的舞蹈。（vcd）让学生
4、说出是哪个民族的舞蹈。师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作5、简单介绍各族的特色服饰藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗（师巡回指导）7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。8、教
5、师朗读两遍歌词后，放两、三遍各族小朋友在一起的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲好朋友伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。彝家娃娃真幸福【教学目标】知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。能力目标：在学唱歌曲的实
6、践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。【教学重难点】准确掌握节奏和；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。【教学过程】一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师
7、的导语作铺垫。）二、音乐知识彝族简介导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。）图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌
8、载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。）三、节奏练习导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。节奏练习（出示节奏城图）师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把（出示带有节奏的两把钥匙）师：用哪一把钥匙来开门呢认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏
9、为歌曲的节奏）（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。）旋律填空练习导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱）师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）四、新歌学唱导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送
10、给大家一首歌。（出示歌谱）师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。用La来模唱旋律。按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。跟着磁带听唱。鼓励学生自主参与演唱。分组比赛。师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。）五、深入拓展（对歌曲进行再创作）导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么（出示四个有吸引力的创作要求）（设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。）小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿
11、里里”。小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。小小画家们，用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。）六、自我展示师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。（分小组展示）师小结：今天的活动开心吗有哪些收获我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们
12、，老师给你们录音。（用磁带记录学生的歌声）（放录音）师：希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族小朋友们说“再见”！歌表演彝家娃娃真幸福教学内容歌表演彝家娃娃真幸福教学目标：能主动大方地参加歌表演。教学过程一、师生问好谈话导入1.看影音资料，猜民族。多媒体播放课前音乐爱我中华师：同学们，刚才我们听到的这首歌叫什么名字啊歌里唱了些什么啊生：五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家师：是啊，我国是个多民族的国家，有56个民族。今天，老师带来了一些资料，请你们猜猜他们是哪族人（播放新疆、藏族、蒙古、汉族的舞蹈场面，让学生猜）2.播放有关彝族的资料，简介彝族风土人情。（画外音）彝族是我国西南地
13、区人口较多、分布较广的少数民族，遍居云南、四川、贵州、广西四省。彝族人民居住的地区山川壮丽，河流纵横。那里有全国闻名的泸沽湖景区，有壮观的大叠水瀑布，有奇异的石林，还有那美丽的阿诗玛的传说。优美的自然风光孕育了一群勤劳淳朴的彝族人。那里的人民古朴、淳厚，热情好客。他们的服饰也很有特点。男子喜欢用青布包头，以示英武气概。姑娘们喜欢戴银质的项链，穿着三色花裙，而她们的花包头则被看作自由和幸福的象征。每年的农历六月二十四日是彝族最隆重的火把节。在这一天，人们会手执火把在田间游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞来庆祝节日。场面非常的热闹和壮观。二、感受歌曲典型节奏身势创编1.节奏模仿（多媒体课件出示）彝族娃娃：亲爱的汉族小朋友们，你们好！我是彝族娃娃，非常欢迎你们到我们彝族山寨来做客。让我们踏着欢快的节奏一起走吧！出示节奏图12