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幼儿行为观察记录与分析日期时间9:50观察者幼儿姓名性别男年龄（5-6 岁）观察领域游戏观察地点小班教室观察方法轶事记录法观察情境游戏活动观察目标培养良好的抗挫折能力老师组织小朋友玩游戏“抢图片”、在老师的鼓励之下，吴涵 又举起了小手，老师终于请到他，他与晨晨抢图片，结果图片被晨 晨抢到了，吴涵就表情比较生气，晨晨举着图片，吴涵让说上面的 画面，他却低着头一言不发。行为实录分析评价支持策略吴涵小朋友的抗挫折能力比较弱，平时只能赢不能输，个人 意识及独占心理比较强。一旦经受一点儿挫折之后就要退缩，这也 是独生子女的通病。在班上有部分幼儿是这样的。应该引起重视， 这是心理健康的沟通。指南中提出结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习了解 别人。L事随机进行教育引导、鼓励，让他知道要学会轮流和等待。2.遇事帮助孩子分析，让他知道比赛是总有人会输，教给孩子 换位思考（活动后我与胡睿恒谈话，让他知道输了的时候，要能接 受，参与游戏最重要）。3有时家长也看到了这一幕。因此我们后及时与家长沟通，讨 论有效的教育方法，家园配合培养。